台北县北港国民小学6学年度上学期六年级数学领域课程计画.docVIP

台北縣北港國民小學96學年度上學期六年級數學領域課程計畫 設計者：張家瑜、詹光華、黃心瑜 本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚ 1. 能經驗質數和合數。 2. 能理解互質。 3. 能察覺正整數的質因數，並能做質因數分解。 4. 能察覺正整數的最大公因數、最小公倍數。 5. 能在具體情境中，理解最簡分數的意義。 6. 能在具體情境中，解決分數乘以分數的問題。 7. 能在具體情境中，解決整數乘以分數的問題。 8. 能察覺分數乘法的運算格式。 9. 能延伸小數的認識到四位以上小數。 10.能解決生活中與四位以上小數有關的比較大小問題。 11.能解決生活中與四位以上小數有關的加減問題。 12.能解決生活中與四位以上小數有關的乘法問題。 13.能取概數到小數第一、二位，進行小數的乘法估算。 14.能了解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。 15.能利用形體的性質描述某一類形體。 16.能指出合於所給予性質的形體。 17.從一類形體的特性中，指出哪些性質也適用於另一類形體。 18.能解決生活中整數與小數有關的除法問題。 19.能解決生活中小數與小數有關的除法問題。 20.能解決生活中有關除不盡或超過指定小數位數時用四捨五入求商的除法問題。 21.能了解小數除法中，被除數、除數、商間的關係。 22.了解圓周率的意義和求法。 23.進行直徑、圓周長的估測和實測活動。 24.以圓周率進行直徑、圓周長的估測和實測活動。 25.能透過各種不同的方式找出圓面積公式。 26.能理解扇形面積的求法及其運用。 27.能指出由兩個以上不同形狀組合而成的複合圖形。 28.能在具體情境中，解決分數除以整數的問題。 29.能在具體情境中，解決分數除以分數的問題。 30.能在具體情境中，解決整數除以分數的問題。 31.能察覺分數除法的運算格式。 32.能畫出平行四邊形、三角形、梯形的高，並應用平行四邊形、三角形、梯形的面積公式解決生活中有關圖形面積的問題。 33.了解柱體、錐體的性質，利用長方形、正方形、平行四邊形、三角形等面積公式，算出柱體和錐體的表面積。 34.能用x、y、…的式子表徵生活情境中的未知量及變量。 35.能將生活中的問題，表徵為含有x、y、…的等式。 36.能透過生活經驗檢驗、判斷等式的解，並能解釋等式及解與原問題情境的關係。 37.能利用數的合成分解或逆向思考解決從生活情境中列出的等式。 38.透過生活情境，理解等式的兩邊同時加、減、乘、除一數時，等式仍然成立。 39.認識公秉。 40.認識公秉和公升、毫公升的關係，並利用此關係進行整數、分數和小數的化聚。 41.認識公噸。 42.認識公斤和公噸的關係，並利用此關係進行整數、分數和小數的化聚。 43.認識公畝、公頃和平方公里。 44.認識公畝、公頃和平方公尺、公畝和公頃、平方公里和平方公尺、公畝、公頃的關係，並利用此關係進行整數、分數或小數的化聚。 45.能在生活情境中了解比和比值的意義。 46.能在生活情境中了解相等的比。 47.能在生活情境中認識最簡單整數比。 48.能運用比解決生活中有關的問題。 49.能根據實際情境，運用方位距離來標定位置。 50.能根據實際情境，運用直角坐標方位距離來標定位置。 三、本學期架構圖： 四、本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 8/30 | 9/1 N-3-01 能認識質數、合數，並做質因數分解。 N-3-02 能理解最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，並用來將分數約成最簡分數。 6-n-01 能認識質數、合數，並作質因數的分解（質因數＜20，質因數＜10，被分解數＜100）。 6-n-02 能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，理解最大公因數、最小公倍數的計算方式，並能將分數約成最簡分數。 ◎性別平等教育 2-3-2學習兩性間的互助與合作。 ◎人權教育 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 ◎生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及作決定。 單元1 最大公因數和最小公倍數 ○質因數分解的意義及方法 ●布題5：18是由哪幾個質因數相乘得到的？ ◎活動3：了解最大公因數、互質的意義和找法 ○了解最大公因數的意義 ●布題1：把12個蘋果和16個梨子平分給小朋友，每位小朋友分得的蘋果一樣多，梨子也一樣多，全部分完，可以分給幾個小朋友？ ○了解互質的意義 ●布題3：找出10和21的公因數和最大公因數？ ○最大公因數的找法 ●布題4：找出8和12的最大公因數，說說看，你是怎麼知道的？ ◎活動4：用