2014考纲解读及复习备考指导(历史).docVIP

幻灯片0 2014年 一、历史学科考纲解读 ——了解高考命题思路 幻灯片1 对比2014年考纲与2013年考纲： （一）命题的指导思想无变化 （二）考查的知识内容无变化 （三）考核目标和能力要求无变化 （四）考试形式和试卷结构无变化 （五）命题视角无变化 （六）题型示例有一个重大改变 幻灯片2 论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 【例10】阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的 信息，并结合所学知识予以说明。 幻灯片3 指导思想 ? 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 ?? 命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。? ? 幻灯片4 解读 2014年高考历史学科仍然以稳定为基调。具体表现为： （一）试卷的结构仍将保持不变 选择题12个，每题4分，共48分； 非选择题共52分，其中，必修部分37分（第40题25分，第41题为开放型题目12分），选修部分仍为4选一，15分。 幻灯片5 （二）试卷的知识内容以及能力要求 仍将保持不变 1.考查主干内容 考纲按古代、近现代的历史发展体系编制。 2.突出材料立意、能力考察 幻灯片6 考纲 一、考核目标与要求? （一）获取和解读信息? 1．理解试题提供的图文材料和考试要求。 2．理解材料，最大限度地获取有效信息。 3．对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 ? 幻灯片7 获取和解读信息的能力 获取信息、处理信息、表达信息 能从新材料中获取相关的历史信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的历史问题。 注重培养学生论从史出的能力 幻灯片8 调动和运用知识 理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 描述和阐释事物与人物 能用文字形式客观准确地叙述、概括历史人物活动，评价历史人物和解释历史事件。 论证和探讨问题 能运用所学知识与观点，通过比较、分析与归纳、综合等方法对历史问题进行解释、总结，做出合理的判断或得出正确的结论。 对知识的具体要求 对知识的理解能力 对知识的应用能力 幻灯片9 （三）试卷的命题视角没有变化 1.关注热点问题 2.把“情感态度与价值观”作为试题的立意 普通高中历史课程标准： ……全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。……增强历史意识，开阔视野，了解中国与世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。……学会从不同的角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系；培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力；培养健康的情感和高尚的情操，弘扬民族精神，进一步提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 幻灯片10 （四）题型示例的变化 2013年高考新课标文综全国卷I 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的 信息，并结合所学知识予以说明。 幻灯片11 2013年高考新课标文综全国卷Ⅱ 提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。  幻灯片12 2013年北京市高考文综历史试卷 1874年法国传教士在上海徐家汇建立了观测台，19世纪80年代这一观测台利用上海法租界内的信号塔开始报告正午时刻，为外国船只服务。这一时间标准被称为“海岸时”。19世纪末20世纪初，列强控制下的清朝海关采用“海岸时”，使用的是东经120o的时刻。…… 依据材料并结合所学，解读从“海岸时”到北京时间在近现代中国的变化历程。 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。 幻灯片13 2014年 二、本次联考试题分析 幻灯片14 落实高考在四个方面的能力要求 1.深入理解和有效运用教材知识； 2.材料信息的释读和概括； 3.历史研究素养； 4.解题技能。 幻灯片15 试题总体体现高考命题趋势 1.试题内容符合考试大纲和2014年考试说明 的相关要求。 2.试题立意注重考查学生的分析解读能力， 考查学生对材料知识的概括能力与语言表 述能力，与历史高考命题原则一致。 3.考试成绩情况与前几年历史高考成绩情况 基本一致。 幻灯片16 幻灯片17 全卷基