2015湖北农村义教师招考《小学教育理论综合》单选题专家预测(九).docVIP

2015湖北农村义务教师招考《小学教育理论综合》单选题专家预测（九） 2015年湖北农村义务教师备考课程 2015湖北农村义务教师备考指导 1.目前，我国中小学教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者共同合作，将实际问题作为研究主题，以解决实际问题的研究方法是(　　) A.叙事研究法 B.行动研究法 C.质的研究法 D.实验研究法 【答案】B。中公专家解析：题干的描述体现了行动研究法的内涵。 2.普通教育学的研究对象主要是(　　) A.幼儿教育 B.中小学教育 C.高等教育 D.职业技术教育 【答案】B。中公专家解析：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究来揭示规律。普通教育学的研究对象是中小学教育。 3.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于(　　) A.直观动作思维 B.抽象思维 C.具体形象思维 D.发散思维 【答案】C。中公专家解析：直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作为支柱进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断和推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。 4.新手型教师到专家型教师的成长历程不包括(　　) A.关注生存 B.关注情境 C.关注课堂 D.关注学生 【答案】C。 5.对学生进行个别辅导的方法不包括(　　) A.个别答疑 B.课外阅读指导 C.布置作业 D.对学习方法的指导 【答案】C。 6.以下德育原则与马卡连柯有关的是(　　) A.疏导原则 B.量力性原则 C.集体教育与个别教育相结合原则 D.知行统一原则 【答案】C。中公专家解析：量力性原则不属于德育原则的范畴，属于迷惑项。德育原则中与马卡连柯有关的有两个，一个是集体教育与个别教育相结合原则，另一个是尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。 7.(　　)是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 A.说服教育法 B.情感陶冶法 C.实践锻炼法 D.榜样示范法 【答案】B。 8.说课是教师以( )为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科的教学设计，并与听者一起研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。 A.教育教学理论学生 B.教育教学理论教学研究人员 C.教育理论学生 D.教学理论教学研究人员 【答案】B。中公专家解析：题干描述的是说课的内涵。 9.素质教育与应试教育的本质区别是(　　) A.能否从实际出发 B.能否以人为本 C.能否培养创新精神和实践能力 D.能否面向全体学生 【答案】C。中公专家解析：题干中的四个选项都是应试教育与素质教育的区别，但本质区别是能否培养学生的创新精神和实践能力。 10.下列有关教师角色定位描述不恰当的是(　　) A.教师应是引导者和设计者 B.优秀的管理者 C.学生的主宰者 D.诚恳的合作者和学习者 【答案】C。 11.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的(　　) A.相同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说 【答案】A。 12.着眼于人格发展的情感教学理论的典型代表是(　　) A.罗杰斯 B.斯金纳 C.布鲁纳 D.华生 【答案】A。 13.具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是(　　) A.激情 B.心境 C.应激 D.移情 【答案】B。中公专家解析：心境是一种微弱的、平静和持久的情绪状态，也叫心情。心境的特点具有弥散性和长期性。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较为明显的外部行为。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。 笔试成绩查询及计算方法 　　（一）成绩查询　　笔试结束后，由省教育考试院统一组织阅卷评分，考生可于2014年5月底通过湖北省教育考试院网查询个人的笔试成绩。　　（二）计算方法　　 教育教学专业知识、综合知识两科满分各为100分，考生的笔试成绩＝教育教学专业知识考试成绩×70%＋综合知识考试成绩×30%。　　资教生（特岗生）及参加“三支一扶”高校毕业生服务期满两年并考核合格者，笔试成绩加5分。 欢迎访问湖北教师考试网获取湖北教师招聘考试、湖北教师招聘考试最新信息，备考资料以及海量练习题真题模拟题。 position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil