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第五部分 重点建设内容 一、具体建设目标： 通过实施河南省教育特色职业学校建设计划，专业实行工学结合订单式“2+1”人才培养模式，（即前2学年在校内进行课堂教学、实验实训教学及生产性实习等，最后1学年按照与企业签订的人才培养订单协议，到订单企业顶岗实习）实行工学交替人才培养模式。通过建设，人才培养模式更加完善，电子信息、财经、计算机应用等重点专业的课程体系更加实际，专业特色更加突出。学校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，建成郑州地区独具特色的中等职业学校。 （一）深化校企合作。职业院校与行业企业深度合作,积极参与行业职业教育校企合作指导委员会和全省性行业职业教育集团,建立院校层面的校企合作委员会或专业建设指导委员会。探索与企业共建实习实训基地,合作建设实验室或生产车间,合作兴办技术创新机构,合作组建产学研联合体。实现专业课教师和企业技术人员双向交流、互通互用。大力开展“订单培养”,骨干专业“订单培养”规模每年不少于2个教学班。 （二）改革人才培养模式。密切职业院校与企业等用人单位的联系,深入推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式改革。实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。深入开展项目教学、案例教学、场景教学、仿真教学和岗位教学等,增强教育教学的针对性和实效性。高职院校实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上;中职学校专业技能课程学时占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时约为一学年。 （三）加快信息化建设。以信息化带动现代化,建设数字化校园,现代信息技术在教育、教学、管理、决策和科研中广泛应用。开发或利用国内外先进的仿真实训等数字化教学资源,骨干专业建有数字化教学资源库,专业课教学普遍使用信息化手段。建立教学支持服务、电子学籍、教务和资产等信息系统。探索构建网络环境下的职业教育学习新模式。 （四）完善管理机制。以制度建设为基础,不断提高职业院校管理的规范化、现代化水平。建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。 二、重点目标建设实施方案： （一）深化校企合作 我们将坚定不移地走校企合作培养高技能人才之路，坚持做精做强的发展理念，充分利用地域和行业优势、勇于开拓，锐意进取，学校校企合作学校要充分利用和发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同学校发展，促进企业生产经营，为本地及周边地区经济建设提供人才支持和智力保证搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。）企业专家与管理者为学校的建设发展、专业设置、改革创新等方面献计献策。学校先后聘请了位专家，作为我校各专业的技术顾问，他们对我校相关专业的建设、教学改革、教师队伍建设、校企合作、产教结合、实训基地建设及管理运营等方面提供指导和帮助实施“双师型”教师培养方案建立与行业、企业联合培养培训专业课教师的机制。每年派遣一定数量的专业课教师到行业企业参加专业实践0天以上，且每三年轮训一次，受训人数达到0%。学校承担受训教师的全部经费，通过培养“双师型”教师力争达到专业课教师的0%以上。 实施教师学历提升方案学历未达到规定要求的教师全部参加学历提教育学校承担学费的50%。 实施专业带头人和培养方案确定培养对象并形成梯队，制定专项培养计划和经费措施，相应的奖励机制。 （三）、加快信息化建设 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定此方案。 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、主要任务 1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。 2、健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，编入《学校信息化实验管理手册》。 3、进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“模块驱动、任务化”教学的办学模式。完成多媒体建设及TI技术教学的推广。 4、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学