等边三角形教学案和课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕、黄荣 预计上课时间第 三 周。 施教日期：200 年 月 日 第 周星期 教学 内容 等边三角形 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 探索掌握含30°的直角三角形的性质，并会利用解决实际问题。 通过现实情景的创设，使学生体验到数学就在我们身边，从而培养审美情趣 重 点 难 点 重点 探索掌握含30°的直角三角形的性质 难点 会利用解决实际问题 教学 资源 三角板 教 学 过 程 预设作业 导航策略 调整反思 预习作业：阅读课本P55~P56思考下列问题： （1）等边三角形的性质： ； （2）等边三角形的判定： ； （3）含30°的直角三角形的性质： ； （4）在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=5， 则AB= 教师课前抽查 批改 鼓励学生大胆猜测，然后验证自己的猜测，从而让学生体会数学的学习是“猜测－验证”过程． 学程预设 导航策略 调整反思 交流预习作业（1）（2）（3）： 学生以小组为单位进行互相批改 问题：（1）你还记得我们做过的两块含30°的三角板的题吗？ 如图，将两个含有30°角的三角板摆放在一起形成一个等边三角形，你能借助这个图形，找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗？你能证明你的结论吗？ 学生自己小结性质： 交流预习作业（4）： 学生以小组为单位进行互相批改 问题：（1）在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=5，CD⊥AB你可以求出那些边长 （2）在△ABC中，AB=AC=10，∠BAC=120°，你能求出它的面积吗？ 学生独立完成，小组交流， 教师引导，学生回忆 教师总结板书，（几何语言） 教师巡视、指导学生解题思路，帮助学生认识图形 教师巡视，指导 教师点评解题过程 教师总结解题方法 课 堂 小 结 掌握能用含30°的直角三角形的性质了吗？ 板 书 设 计 知识点： 1、在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30° BC=5，CD⊥AB你可以求出那些边长 几何表示： 2、 在△ABC中，AB=AC=10，∠BAC=120° 你能求出它的面积吗？ 初二年级数学学科课堂作业布置 200 年 月 日班级______姓名_______学号____得分_____课堂问题： 1、等边三角形的性质： ； 等边三角形的判定： ； 含30°的直角三角形的性质： ； 2、在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°求证BC=AB 3、在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=5，则AB= 4、在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=5，CD⊥AB 你可以求出那些边长 5、在△ABC中，AB=AC=10，∠BAC=120°，你能求出它的面积吗？ 课堂测试： 已知，如图，BC⊥AC，DE⊥AC，D为 AB的中点，∠A=30°，BC =8 求AB，DE的长 2、如图14－104所示，已知∠ACB=90°，CD是高，∠A=30°.求证BD=AB. 3、如图所示，某船在A处观测海岛B在北偏东60°方向，该船以每小时10海里的速度航行了2个小时到C处，再观测海岛B在北偏东30°方向，又以同样的速度继续航行， （1）BC的距离是多少？ （2）轮船航行多久与海岛B相距最近？ 初二年级数学学科家庭作业布置 （ 等腰三角形 共5教时 第5教时 ） 200 年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长______得分_____ 1、在Rt△ABC中，∠