苏教版九年级上册《成功》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：中学 2，学科：语文 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 1）、、圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。? 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言找出文中的主要观点学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法联系生活，对文章的基本观点进行拓展。? 本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还易懂。但是从质疑角度来看，怎么解读文本？这节课我该教给学生什么?我又能给他们带去什么? 怎么让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主因为初三，教学时间分配上我设计成了一节课能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。教学难点：运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主、合作、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。创设情境，导入课文同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……/i?word 2008%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%B9%DA%BE%FCcl 2lm -1ct 座机电话号码2#pn 189 可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。 1、本文是怎样来论述成功的各种因素的？其中的关键因素是什么？? 2、用你喜欢的方式为课文设计一个合理的结构图。 3、语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，你认为文中哪些词语、句子用得最帖切、生动、富于表现力？ （学生读课文，解决词语，划出相关句子，老师巡视点评学生见解。） 含英咀华，深读精思 师生共同赏析文本中精美的语言，体会/Soft/List_35_11.html 【百度搜索】颐和园课件/yw/9yw/4298.html#edown 车胤囊萤、孙康映雪、头悬梁、锥刺股这些故事无不告诉我们勤奋是成功之道。 四、 合作探究，研读文本 1、成功离不开天资、勤奋和机遇。那么，这三者中哪一样最重要呢？作者对此的观点是什么？请大家结合实际，谈谈自己的看法。 ?（学生各抒己见，教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之有据。） 2、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 3、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？ 【百度搜索】颐和园课件/yw/9yw/4298.html#edown 五、 拓展延伸，课外阅读 成功需要勤奋。可以这样说，勤奋是成功之源、之力、之本。古代先贤的“囊萤”、“映雪”、“悬梁”、“刺股”等勤学苦读的故事流传了千百年，家喻户晓 请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？也可结合自己感受，说感悟、谈体验。小组成员之间可以互相补充、质疑。（出示课件） 【百度搜索】/z/q1座机电话号码.htm 斯蒂芬·金是国际上著名的恐怖小说大师。他在一年的每一天里都几呼做着同一件事：天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始一天的写作，即使在没有灵感的时候，在没有什么可写的情况下，每天也要坚持写五千字。在一年之中，他只给自己三天的休息时间，其余每一天都是在勤奋的创作之中度过的。勤奋不仅使他成为世界级的大富翁 ，而且勤奋给他带来的最大好处是永不枯竭的灵感/z/q1座机电话号码.htm 战胜残疾的巴雷尼——坚持巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人， 希望 你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要