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培养职业技术学校学生对数学学习兴趣的措施 摘 要 当前，随着教育体制改革的深化，我国职业技术学校数量不断增多，规模不断扩大，但是学生学习现状却不容乐观，尤其是学生对数学的学习兴趣不足，这不仅有碍于教师的数学课堂教学，更会影响其职业能力的获得以及职业素养的提高。在本文中，笔者就当前职业技术学校学生数学学习现状进行分析，并提出了培养学生数学学习兴趣的建议及措施，旨在为职业技术学校数学教育教学提供参考。 关键词 职业技术学习 数学教学 学习兴趣 中图分类号：G424 文献标识码：A Measures to Develop Vocational and Technical School Students Interest in Learning Mathematics TANG Pinghua （Jiangsu Province Nanjing Engineering Vocational College， Nanjing， Jiangsu 211135） Abstract At present， with the deepening of education reform， the number of vocational and technical schools of growing， expanding， but now they like learning is not optimistic， especially students interested in mathematics learning deficiencies， which not only hinders the mathematics classroom teachers teaching， it will affect access to and improve the professionalism of their professional abilities. In this article， the author on the status of vocational and technical school students to learn mathematics to analyze current and proposed proposals and measures for students interest in learning mathematics， designed to provide a reference for vocational and technical school mathematics education. Key words professional skills learning; mathematics teaching; learning interest 1 职业技术学校重视数学教学的意义 相比于普通高校而言，职业技术学校不论在教师教学方面，还是在学生学习方面，都具有一定的特殊性，尤其是职业技术学校的生源多为文化基础较薄弱的学生，许多学生对数学学习缺乏兴趣，导致对后续其它专业课程的学习也产生不利影响，甚至影响其职业技能的提高。因此，职业技术学校的数学教学必须结合学生实际，通过多种途径激发学生数学学习兴趣。其重要性可以从职业教育的需要和个人能力综合培养的需要入手分析。 “为当地经济建设服务，为企业培养人才”是职业学校教育的培养目标，人才要学会专业和技能，均不能离开数学的学习，大多数技能的学习均以良好的数学能力为基础，从该角度看，学好数学是人才掌握技能的前提。 将现代职业教育和传统职业教育对比，差异在于对人才综合能力的要求，传统职业教育中，人才的技能较为单一，而现代职业教育则要求学生具有综合能力，具体来讲，要求学生不仅掌握综合知识，同时还要有良好的社会适应能力，这种适应能力则表现为学生对社会需求的满足，需要学生具有良好的思维能力和创新能力。数学就能够锻炼学生的这些能力，会使学生终身受益。 此外，职业技术学校重视数学教学有其实际意义。一般情况下，职业学校的学生都是中考成绩不理想的学生，且由于近些年职业技术学校的扩招，生源质量逐年降低。这些学生因经历了中考的失败，产生了自卑心理和厌学情绪，这种不健康的心理状态若长期得不到纠正，将会对其今后的学习生活产生不利影响。同时，这些学生中有不少是独生子女，家庭对其要求比较高，而其自身对社会和职业缺乏正确认识，不知该如何面对未来的竞争。因此，在教授数学的过程中，培养学生的学习兴趣与探究能力，能在一定程度上帮助学生克服这种消极心理，为其今后的健康成长奠定基础。 2 当前我国职业技术学校学生数学学习现状分析 目前，我国职业技术学校学生的数学基础较为薄弱、学习目标不够明确