全国教育科学“一五”规划2010年度课题指南.docVIP

□里程碑：荣誉+责任 ◎爱因斯坦：推动世界进步的，主要是思想。 ◎萧伯纳：你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后， 还是一人一个苹果。但是你有一个思想，我有一个思想， 交换之后，我们每人就都有两个思想。 教育科研：选题与行动 (Educational Research: Topics and Action) □德州市教育局 王际海 （二〇一〇年六月二十九日） 感悟Ⅰ 专业成长=经验+思考+学习 ◎经验 □系统+独立思考/盲人象/大小象□ 终身学习□ 感悟Ⅱ 人生要有奋斗目标 ◎教育学生的实质在于教育自己：人生要有理想、勇气和激情，要有奋斗目标和职业规划，要有代表作。 ◎教育人生要像“人”字一样，永远双脚踏地不停地向上成长。 □亚里士多德：人是一种寻找目标的动物。人生：带着目标出发！ ◎哈佛大学曾以“目标对人生的影响”为课题对5000人进行了25年的跟踪调查。研究者发现，被调查的人25年来在经济收入、教育、生活环境和身体状况方面都发生了惊人的改变。 25年前 25年后 3％的人 有很明确的长期目标 成为社会精英、企业领袖 10％的人 有明确的短期目标 成为中上层富有者，医生、律师等 60％的人 有模糊的目标 成为中下层等人，大多为工薪阶层 27％的人 没有目标 成为工作和家庭生活不幸的人 □用此案例与师生共勉□○少壮不努力，老大徒伤悲○ □IBM创始人老托马斯·沃森: 追求尽善尽美但没有做到要比追求一般的标准而做到了好的多。 [美]小托马斯·沃森著，张 静译．一个企业的信念[M]．北京：中信出版社，2003：ⅩⅨ． □胡适：不要抛弃学问（《中国公学十八年级毕业赠言易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁掉了自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 感悟Ⅳ 教育科研为什么 □解决问题，改善工作，提高质量，探索规律。 □为教育决策服务，为教育实践服务，为繁荣教育科学服务。 一 选题及思考 [一]全国教育科学规划课题 □全国教育科学规划领导小组办公室/中央教育科学研究所：2011年“十二五”规划 /edoas2/website7/index.jsp 全国教育科学“十一五”规划2010年度课题指南 一、国家重点招标课题（10项） 1. 义务教育均衡发展标准研究 2. 农民工子女流入地升学问题研究 3．基础教育未来发展的新特征研究 4．高素质创新人才培养模式研究 5. 青少年网络生活状况的调查研究 6．主要国家高中数学教材比较研究 7．农村教师发展状况和保障机制研究 8．职业教育校企联合办学的实证研究 9．大学生学习情况调查研究/地方院校 10．主要国家民族教育政策比较研究 二、一般课题（领域和方向） （一）教育理论和教育史 中国特色教育理论体系研究；当代教育新思潮、新理论、新学派研究；学习型社会特征和条件研究；教育学科建设研究等。 新中国教育史研究；港、澳、台教育史研究；地方教育史研究；民族教育史研究；留学教育史研究；教育制度史研究；校史研究；教育名家研究；学科教学史研究等。 （二）教育发展战略 教育强国的指导思想、战略选择、战略目标与对策研究；中国教育国际地位与竞争力研究；中国教育自主创新能力研究；教育办学体制与管理体制改革研究；经济带和跨行政区教育协作发展战略研究；国家教育综合改革实验区发展研究；国际教育合作中的国家主权和安全战略研究；内地与港、澳、台教育深度合作机制研究；民办教育可持续发展战略研究；中国教育走出去发展战略研究等。 （三）教育经济与管理 政府和市场在提供教育公共服务中的作用研究；政府教育政绩评价指标体系研究；现代大学制度研究；义务教育均衡发展监测与评价研究；教师任用制度和评价激励机制改革研究；教师流动状况调查研究；农村教师队伍流动和补充机制研究；“特岗计划”实施成效及评价研究；特殊教育学校建设研究；托幼机构教育质量评价与认证制度研究；学校公共安全教育模式研究；国际教育服务模式和途径创新研究等。 （四）基础教育 义务教育质量监测研究；课堂有效教学研究；大班额教学研究；小班化教学研究；科学教育研究；实验教学研究；社会实践学习研究；新课程改革研究；流动儿童城市生活和学习适应性研究；特殊儿童随班就读研究；特殊儿童职业教育模式研究；幼儿园教育质量评估指标体系研究；幼儿教师能力标准研究；语言文字教育规范标准研究等。 （五）高等教育 高等教育结构调整研究；高等院校分类方法研究；高校特色办学研究；高校教学质量评估与保障研究；高校教育服务学生满意度调查研究；高校行政和学术权力的运