五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案.docVIP

五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案 授课题目：歌唱二小放牛郎 教材版本：人民教育出版社 授课班级：五年级 学生分析： 五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。 教材分析： 本课内容是人民教育出版社五年级上册《音乐》第二单元中的唱歌部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》和听赏部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。 教学目标： 通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育；通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴趣。 课型：综合教学 课时：第一课时 教学重点： 唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》 教学难点： 学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。 教学用具：课件、钢琴 授课教师：西安市莲湖区机场小学 付喻 教学媒体设计： 本课使用powerpoint课件教学。 第一张幻灯片：展示图片：蓝天、白云、草原，草原上远处一群牛在吃草。背景音乐用钢琴曲《kiss the rain》，课前播放。（设计意图：放松心情，并以图片的出现暗示本课主题，为主题出现做准备） 第二张幻灯片：展示图片：山坡上几只牛儿在吃草。音乐：《歌唱二小放牛郎》。（设计意图：创设情境，为提问做准备，引入主题） 第三张幻灯片：出示三幅王二小连环画图片。（设计意图：在学生讲故事时出示图片，辅助学生讲故事，营造气氛） 第四张幻灯片：王二小的故事。（设计意图：本环节是为学生讲故事做的补救准备，如学生不能完整讲述故事，教师可出示该页并讲述故事。如不用，可在上一页跳过。） 第五张幻灯片：出示问题。（设计意图：检查学生课下预习情况，加深对王二小故事的了解） 第六张幻灯片：欣赏视频歌曲《歌唱二小放牛郎》。（设计意图：欣赏《歌唱二小放牛郎》，同时为学唱做准备） 第七张幻灯片：出示《歌唱二小放牛郎》歌词。（设计意图：辅助学唱） 第八张幻灯片：出示潘冬子图片。（设计意图：让学生认一认是哪位小英雄？） 第九张幻灯片：欣赏视频歌曲《红星歌》。（设计意图：欣赏歌曲，激发学生学习小英雄的革命精神和品质） 第十张幻灯片：出示张嘎图片。（设计意图：让学生认一认） 第十一张幻灯片：欣赏视频歌曲《八路军拉大栓》。（设计意图：激发学生学习小英雄的革命精神和品质） 第十二张幻灯片：出示刘胡兰图片。（设计意图：让学生认一认） 第十三张幻灯片：欣赏视频歌曲《野地里的花花山坳里的草》。（设计意图：激发学生学习小英雄的革命精神和品质） 第十四张幻灯片：出示本课作业。 第十五张幻灯片：出示图片：鲜红的山花，文字“再见”，背景音乐《英雄赞歌》片段。（设计意图：结束本课，让学生在浓浓英雄气氛中走出课堂） 教学过程设计： 一、导入（课前播放课件）【课件第1页】 同学们好（唱）！今天我给同学们带来一首歌，请同学们听一听，稍后回答老师的问题。 二、欣赏【课件第2、3页】 刚才这段音乐中提到了一个人——王二小，他是一个什么样的人？为什么离开了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学说一说（某某同学）。他说的好不好！？（好！） （设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养了学生良好课下自学能力，可充分调动了学生的主动性） 上节课，老师已经给同学们留了作业，让同学们预习第三单元的内容，并上网查询有关资料，那么下面，老师通过几个问题，检查一下，看同学们完成的怎么样。 1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理，【课件第4页】备用） 2、问一问【课件第5页】 、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？ 1942年10月25日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。 、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童团员？ 王二小， 1929年1月22日生于河北省涞源县上庄村，是儿童团团员。 3、欣赏《歌唱二小放牛郎》【课件第6页】 （设计意图：通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了解，进一步了解故事背景，为下面学唱做准备） 这首歌，好不好听？（好听！）跟老师学一学这首歌好不好？（好！） 三、学唱【课件第7页】 这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点