习作一讲评.docVIP

习作一 作文讲评 教学目的： 1、通过习作讲评，继续让学生体会写好自然景物的要领。 2、让学生在讲评课上感受自己习作的不足。 3、在讲评过程中，学生能学到如何修改自己的习作。 教学重点： 正确地修改自己的作文。 教学课时： 一课时 教学过程 一、明确作文的要求 本次习作主要训练学生抓住景物特点进行观察并加以表述的能力。教材给出了范文《二八月，看巧云》，通过分析例文，引导学生明确：对某一事物常常要进行多次的观察才能真正把握它的特点，同时要展开丰富的想象和联想。 二、总评这次作文 1、总体来说本次作文效果不错，基本达到了预期目的。读后让读者能感受到自然景物的变幻莫测，富有特点，说话清楚明白，能给人留下深刻的印象。个别语言虽然有些朴素，可读起来还是很有味道的。 2、多数学生能注意用过渡句，让整篇课文显得很有整体感。 3、有些同学对景物的特点描写不够具体，以待进一步提高。 三、引导自评、互评 1、让学生自己品读自己的作文，结合老师的评语，自我分析，自我发现，自我感知。 2、同桌同学或小组之间可以互相品读，互相提出建议。 四、老师具体讲评 1、朱婷对晚霞特点写得非常出色。 （1）晚霞的光芒没有中午的太阳光那么刺眼，却又是那样的灿烂夺目，光芒笼罩着整个天空，如同一片金色的海洋。 （2）一会儿，太阳旁边飘来了一朵云，把太阳的下半部分挡住了，好像一个小姑娘把脸给遮住了，一会儿，那朵云又飘到了太阳的上面，太阳好像戴了一顶金色的帽子。 2、徐书尧同学对云彩的变化与想像写锝特别出色。 （1）傍晚，天上的云儿变化多端。有的像驰骋的骏马在辽阔无垠的大草原上自由自在，无拘无束地奔跑；有的像活泼可爱的小白兔在草地上愉快地嬉戏玩耍；有的像憨厚可爱的熊宝宝------ 3、徐纯雅写出了自己的感受。 （1）此时此刻，我仿佛在一个美丽无比的童话世界里，所有的景物，事物仿佛一伸手就能摸到，睁开眼就能看到。 五、总结和鼓励 1、写文章要先仔细观察，写的详细能打动人是我们以后写作的方向。 2、对个别同学提出鼓励，希望他们再接再厉，继续为大家展现自己精彩的一面。 习作2 作文讲评 教学目标：1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的衔接。3.培养认真修改习作的良好习惯。教学重点：读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确修改习作的方法。 成语：生龙活虎??人流如潮??振奋人心??异常激烈??你追我赶??争先恐后? ? 龙腾虎跃??力争上游??不甘落后? ?奋勇向前??你争我夺??英姿飒爽语句：A双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。B此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。C球飞快地向我飞来，我赶紧把力气集中在手腕上，看好球飞来的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。D他紧绷着脸，双目圆瞪，手掌拉疼了也顾不得，还是一股作气地往后拉，脚跟往后退，一步、两步、三步……E同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！”要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。 1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否写出了新闻报道的特点”方面进行评议。） 2）再次进行修改，并给老师批阅 习作4 作文讲评 一、教学目标： 通过范文引领具体地体会理解本次习作的要求及重点，并能结合本次习作要求对自己的习作做有效的修改，促使学生养成修改作文的好习惯。 二、教学重点： 重点：学习学生优秀范文，领会写作的重点。 三、教学过程： （一）好词好句 前几天同学们写的那篇游记老师看过了，很多文章写得很不错，内容很丰富……下面是摘录于同学们作文中的一些好词佳句，我们一起来欣赏。 1、（屏幕出示学生作文中的一些好词）这些优美的词语就来自于我们同学的文章中，哪位同学来给大家美美的读一读。 2、看完了这道优美的词语大餐，我们再来欣赏欣赏同学们写的一些妙语佳句。（出示句子，请作者自己读一读。） 3、（过渡）写得好，读得也非常棒！掌声鼓励！同学们这次作文，很多同学都写得很好，文章内容也特别丰富，有的同学写的是游香山，有的同学写的是梁丰生态园，有的同学写的是动物园……读了同学们