集成电路原理实验讲义可研报告.docVIP

集成电路原理 实现课程简介 集成电路原理是一门理论性较强的课程，同时也是一门综合型课程。它结合了电路，模拟电路，线性电子电路等方面的知识，使学生在学习新知识的同时又加强了对以往知识的巩固。 由于集成电路较强的理论性，开设集成电路实验课的意义就不言而喻。通过实验，使得学生对理论知识有了更好的掌握，并锻炼了学生的动手能力。本课程实验共四个，分别为：积分与微分电路（有源）、有源滤波器、电压/频率转换电路、波形变换电路，每个实验均紧贴课程内容，并针对学生在学习理论过程中易遇到的难题部分，在实验中通过练习和思考题的方式予以帮助解决。四个实验由易到难，由浅到深，使学生易于理解和掌握。 TPE-A实验箱简介： 集成电路原理的实验均是在TPE-A实验箱中完成，该实验箱主要是用于完成低频模拟电子技术方面的实验。该实验箱的实验板采用独特工艺，正面贴膜同时印有原理图及符号， 反面为印制导线并焊有相应元器件，需要测量及观察的部分装有自锁紧式接插件，使用直观、可靠，维修方便、简捷。 同时在使用该实验箱的时候，配备使用数字万用变、双踪示波器、函数发生器等仪器，使学生的动手能力得到充分锻炼。 实验一 积分电路与微分电路 实验目的 1. 掌握由运算放大器组成的积分与微分电路。 2. 掌握积分与微分电路的特点，并观察记录积分与微分电路的实验区别。 3. 熟悉运算放大器在电路中的使用。 实验仪器 1. 数字万用表 2. 信号发生器 3. 双踪示波器 4. TPE-A实验箱 实验原理 1.积分电路如图1.1所示，其输出信号与输入信号的积分成正比，采用基本积分电路可以实现某一信号的一般波形转换（电路原理基于电容的冲放电原理电压/频率转换器的信号f0与输入电压V的大小成正比，输入控制电压为直流电压。利用输入电压的大小改变电容的充电速度，从而改变振荡电路的震荡频率 图4.1 精密半波整流电路 当（正半周）时，二极管D1导通，D2截止，输出电压Vo=0;当（负半周）时，二极管D1截止，D2导通，输出电压。 2.方波变三角波电路原理图如图4.2所示： 图4.2 方波变三角波电路 实验内容与步骤 1. 精密半波整流： （1）按照图4.1在实验箱中接线，并接通电源。 （2) 在电路中输入频率为200HZ，幅值为±2V的正弦波，在示波器中观察输入和输出的波形，并对输出波形进行记录。 （3）将（2）步骤中输入正弦波的频率变为400HZ，幅值分别为±2V和±1V，在示波器中观察输入和输出的波形的变化，并分别对输出波形进行记录。 （4）将正弦波换为三角波，重复步骤（2）、（3），在示波器中观察输入和输出的波形的变化，并对输出波形进行记录。 2. 方波变换为三角波： （1）按照图4.2在实验箱中接线，并接通电源。 （2) 在电路中输入频率为400HZ，幅值为±5V的方波，在示波器中观察输入和输出的波形，并对输出波形进行记录。 （3）将（2）步骤中输入方波的频率变为600HZ，幅值仍为±5V，在示波器中观察输入和输出的波形的变化，并对输出波形进行记录。 （4）将（2）步骤中输入方波的幅值变为±2V，频率仍为400HZ，在示波器中观察输入和输出的波形的变化，并对输出波形进行记录。 实验报告 1.根据图4.2的电路图，分析其工作原理，说明波形转换如何实现？ 2.画出图4.1、图4.2中的输出波形Vo，并与输入波形进行比较。 六、预习要求 熟悉信号发生器产生各种波形，并准确记录波形参数。 七、思考题 1. 在方波变三角波的实验中，改变输入波形的频率时，该输入波形是否会发生失真现象？如果发生失真现象，应该怎样调节电路中的参数并说明理由？ 2. 过上述实验，试分析波形变换电路的主要特点。 1 1 4 8