第10课巴西.docVIP

枣庄市第十三中学有效课堂教学导学稿 课题 第课目 标 导 学 1.巡视检查预习作业。 2.创设情景，导入课题。 【时间】2分钟左右。 1、出示自学指导 教师巡视 电脑播出巴西的地形图（多媒体课件） 　　 读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。 　　 2.巴西所处的温度：热带 　　3巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示） 　　4．巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3 　　（提问）：（一）.为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？ 　　 　　（二）.热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源？ 　　 （活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。 　　教师提供图表总结。 　　 经济价值——提供木材 　　 提供全球气候 　　 提供新鲜空气 　　 环境效益 涵养水源，保护淡水资源 　　 保护土壤，防止水土流失 　　 提供良好的生存环境，维护生物多样性 　　（三）．巴西是怎样开发和利用热带雨林的？ （活动）：由学生出示资料进行角色扮演：角色分工1.林业部长 2.外国开发商3.当地农民 4.生态学家。（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论） 　　 （教师总结）：开发的同时，要注重保护处理好二者的关系 学生指图回答： 　　（学生回答）。 　　（教师总结）：1.地理位置决定。 　　2.亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片） 　　3.安第斯冰雪消融带来大量流水 （二）自 主 学 习 【时间】10分钟左右。 合 作 探 究 （三）分 组 展 示 　二．热带经济作物王国 三、民族工业的发展 1．导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。 板书：发展中的工农业大国。 2．阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。(3)17世纪末，掀起采金热。(4)19世纪初，大量种植咖啡。） 总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。 3．展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而 矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。） 总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。 4．引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响? １．看图9．３５请回答：巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带? 结合图9．３３，３４图说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。） 总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。 提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。） 兵教兵 相互“培优级补差”，【时间】５－８分钟。 （四）合 作 探 究 5．引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。） 四．总结：今天我们认识了“桑巴王国”巴西，知道了它是世界上占有热带面积最大的国家，也是热带雨林最多的国家，该国铁矿丰富，工业发展很快，热带经济作物产量占世界重要地位。 板书设计：一．位置和自然环境 １．位置：纬度位置：主要位于南半球，热带 　　　　　海陆位置；东临大西洋 ２．地形和河流：巴西高原，亚马孙平原，亚马孙河 ３．气候类型：热带雨林气候，热带草原气候 二．热带雨林的危机 　　１.经