节日文化在我园剪纸课程中的开发与利用.docVIP

节日文化在我园剪纸课程中的开发与利用 　　摘 要 利用民俗节日文化元素开展剪纸活动，使我园的剪纸活动无论形式、内容都更加精彩纷呈。各种剪纸活动的开展不仅拓宽了孩子的文化视野、提升了孩子的人文素养，形成了孩子的民族文化认同感，更是我园扎实开展剪纸技能训练，充实文化底蕴，扩大知名度的有效途径。几年的积累，我园的剪纸特色活动初见成效，在同行幼儿园中大放异彩。 　　关键词 节日 特色环境 专项活动 衍生活动 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Development and Utilization of Festivals Culture in 　　Paper-cutting Programs in Our Kindergarten 　　CHEN Liying 　　（Jiangsu Zhangjiagang Deji Kindergarten， Zhangjiagang， Jiangsu 215635） 　　Abstract The use of folk festivals and cultural elements to carry out paper-cut activities to make paper cutting activities， whether in the form or content is more brilliant. Carry out various paper cutting activities not only broaden the childrens cultural horizons， to enhance the childs cultural literacy， the children formed a national cultural identity， it is my garden and carry out paper-cutting skills， enrich culture， an effective way to expand visibility. Years of accumulation， paper cutting special events my garden bear fruit， shine in the peer kindergarten. 　　Key words festival； featured environment； special events； derivatives activities 　　传统节日是民族精神和情感传承的重要载体之一，它是中国独有的民族文化遗产。人们喜欢用一切美好的形式来装扮节日，营造出洋溢着美的节日气氛，寄予了迎吉纳样、多子多寿、五谷丰登等深层的美好意蕴。剪纸就是其中重要的一种形式。开展剪纸特色活动以来，我们就充分利用了节日这一契机，把剪纸活动推向纵深处。 　　1 围绕节日布置剪纸特色环境 　　随着对剪纸研究的日益深入，剪纸特色在幼儿园环境中逐步彰显。尤其是节日来临，我们都能从园内的环境中找到太多与节日呼应的元素。如春节。一字排开的大红灯笼上装饰着张牙舞爪的龙飞凤舞；手工制作的“爆竹”和“鞭炮”上也粘贴着“喜”、“福”等字样；大门两侧的大红对联字样是一气呵成的阴剪，四周围着精致花边是别致的镂空剪刻，此种另类对联远看没什么玄机，近看却别有一番风味。六条长廊里围绕新年主题的来自教师、家长和幼儿的各类剪纸作品琳琅满目，每一幅都盛满着新年祝福、吉祥如意、天时地利人和，像一场欢欣鼓舞的盛宴，让经过长廊的孩子、家长应接不暇，陶醉其中。教室里，孩子们剪的“双喜”、“团花双喜”、“连喜团花”等各种新年主题作品层出不穷，剪纸区的墙壁上贴着的各类作品也密密匝匝严严实实。 　　自主游戏创设中也加入相应的剪纸元素。如小班在实施话题“秋天的水果”时开设“水果店”游戏，让幼儿练习沿线剪各种水果；中班话题“多彩的秋天”时开设游戏“菊花展”，练习剪纸内容“菊花”；大班在实施话题“欢欢喜喜过大年”时，开设“爆竹加工厂”，在卷好的炮仗上贴上“喜”或者“福”。 　　2 围绕节日开展剪纸专项活动 　　专项剪纸活动主要是围绕一些幼儿力所能及并在集体教学中进行的剪纸活动。此类活动需要老师选择合适的剪纸内容，围绕相应的剪制目标，采用适宜的教学手段。剪纸内容围绕节日来进行，元宵节剪制“大红灯笼”、“拉花”，圣诞节剪制“好玩的面具”，春节可以剪制“瓣花”（三瓣花、四瓣花――）、蝶恋花、双喜（圆形喜、连喜团花、团花双喜）。所选内容由易到难、由简到繁地合理安排，“大红灯笼”和“拉花”比较简单，我们可以放在小班进行。“好玩的面具”、“瓣花”需要一定的构图基础，可以在中班进行。“蝶恋花”和“双喜”比较难，则放在大班进行。