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编号： 江西省教育科学规划课题 申　　请　　书 单　 　位 江西省龙南县龙南镇第二小学 学 科 门 类 小学语文 课 题 名 称 课堂教学生长点的延伸—— 小学语文教学中开放性作业的设计与实施的研究 申 请 人 朱凡 详细通讯地址 江西省龙南县龙南镇第二小学 邮 编 341700 电 话（手机） 电 子 信 箱 Zhonghuizheng_1@ 申 报 时 间 2011年6月2 日 计划完成时间 2013年8月 江西省教育科学规划领导小组办公室 说 明 一、本申请书由课题申请人如实填写。 二、本申请书一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。 三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。 四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。 五、本协议书一式三份。签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。 六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。 七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。 八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。 九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E—mail：jiaokb@126.com。 课题名称 小学语文教学中开放性作业的设计与实施的研究 主持研究单位 江西省龙南县龙南镇第二小学 完成时间 2011年8月 课题申请人 性别 年龄 职务 职称 工作单位 朱 凡 女 27 教务主任 级 江西省龙南县龙南镇第二小学 承 担 研 究 任 务 人 员 姓名 性别 年龄 职务 职称 工作单位 龙南县龙南镇第二小学 龙南县龙南镇第二小学 龙南县龙南镇第二小学 龙南县龙南镇第二小学 一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题 课题名称 及类别 课题负责人 批准时间 批准单位 完成情况 二、课题申请人和课题组成员近五年取得与本课题有关的科研成果 作者 成果名称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表时间 朱凡 《在语文课堂中巧设提问及激发学生思维》 论文 赣州市教研室 2005年12月 朱凡 《让学生把作文当做最好的伙伴计》 论文 赣州市教研室 2007年12月 《论‘逆向思维’在数学教学中的运用》 论文 龙南县教学研究室 2005年12月 《小学数学活动开设的原则与形式》 论文 龙南县教学研究室 2005年5月 三、课题主要内容 研究内容 1、“开放性作业”的选题的策略。 受传统作业模式的影响，学生总是习惯于教师布置学生完成，这种心态不利与作业的开放。加之学生的认知水平是一个逐步提高的过程，如果一开始就将作业目标放任自流，是很难达到预期效果的因此，开放性作业在选题的过程中应遵循受动——能动，依附——主动，模仿——创新的思维规律。具体流程如下： 教师布置 教师提供 自主选题 学生完成 学生选择 师生论证 2、开放性作业的实施的策略 ⑴开放性作业在整个教学环节中时段安排 A、预习段开放性作业 B、教学中开放性作业 C、教学后开放性作业 D、阶段性开放性作业 ⑵开放性作业的实施形式 开放性作业如何实施没有固定的模式，它必须根据具体的作业内容确定灵活多变的方式来完成。在具体的实施过程中主要采用如下几种主要形式：独立完成、协作完成。 A、独立选题操作流程图如下 选题 个体研究 形成成果 B、协作完成操作流程图如下 选题 组内论证 个体研究 合作研究 形成成果 ⑶开放性作业成果的展现形式 3、开放性作业的交流 ⑴开放性作业成果交流的价值 ⑵开放性作业成果的交流形式 ⑶交流活动中教师的角色定位 4、开放性作业的评价 评价在某种程度上会产生质