综合实践活动《身边的绿植》课程论文.docVIP

《综合实践活动课程论文参评表》 单位名称 滨海县獐沟中学 姓名 沈灿宇 论文名称 《亲近自然 呵护生命之绿》——身边的绿植 1.适用年级(请在选项上打勾)： A.3-4年级 B.5-6年级 √.初中 D.高中 2.运用的主要学习方式(请在选项上打勾，单选)： √.调查分析式； B.搜集资料式； C.科学实验式； D.项目制作式； E.技能学习式； F.考察访问式； G.学科延伸式； H.体验感悟式; I.其他方式　　　　　 3.江苏省中小学教学研究室有权将参评论文通过各种形式，在一定范围内供其他教师共享，同意以上条款的，请作者签名确认。 签名： 日期： 所在单位签章： 日期： 市教研室签章： 日期： 综合实践活动方案 大自然是本书，是个大课堂，它为儿童提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。植物是大自然中的一个大群体，也是我们身边普遍存在的，与学生接触最亲密的，最可能成为学生观察研究的内容。但是很少学生能深入地对它们进行观察研究，通过活动可以让学生进一步了解大自然中植物的奥秘，更深刻地认识大自然，同时培养他们观察的兴趣。 二、活动总时长：一个月 分阶段时长：第一阶段（一周） 第二阶段（二周） 第三阶段（一周） 三、活动总目标： 通过活动，让学生认识植物在我们生活中的重要性。引导学生关注身边的植物，学会种植和护理植物的简单知识，逐渐养成热爱大自然、爱护植物的良好习惯。发展学生的探究能力、合作意识、严谨认真的研究态度和持之以恒的学习精神，并学习多渠道收集信息和将信息整理、分类的方法。 （一）认知目标 1．了解植物共同的构造、特点等。 2．了解植物的生长环境。 （二）能力目标 1．培养学生查找、搜集、整理信息的能力。 2．使学生在实践活动中学会合作，培养学生主动探索、团结合作的能力。 3. 观察记录植物的生长情况，在观察记录中发现问题，寻找课题，解决问题，培养学生良好的科学态度以及发现问题、探究问题、解决问题的综合实践能力。 （三）情感目标 1．使学生亲身感受自然的美，唤起学生对大自然的热爱之情，从而使他们拥有健康的情感倾向。 2．在实践中能尊重他人，帮助他人。 四、活动准备： 1. 教师：广泛了解关于植物的知识，不断提高认知水平。 2. 学生：观察自己喜欢的植物，完成观察日记，并与小伙伴交流交流。 五、活动过程 ： 第一阶段 （一）谈话激趣。 1．教师出示枫叶标本。问：有谁知道这是什么？你对它了解吗？你还想知道什么？ 2．教师出示有关枫树的一些资料。 3．除了枫树外，你们还想了解更多的植物吗？今天我们就来研究植物。 （二）确定研究主题。 1．提问：你对哪种植物感兴趣？ 2．分小组讨论。 3．汇报讨论结果，教师把学生感兴趣的植物板书在黑板上。 4．整理归类，生成研究主题。 （三）商讨小组活动计划。 1．引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。 2．讨论小组分工，组长分配任务，做到分工与合作相结合。 （四）师小结：希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与，勇于探索，从中取得能力和知识的双丰收！ 本阶段活动时长：一周 第二阶段 （一）自主探究：学生根据自己选定的主题，采用课内、校内、校外相结合的形式，分组进行研究。 1．观察自己感兴趣的植物，并随时记录观察所得和研究收获。 2．查找资料。 （1）教师提供相关的网站搜集有关资料。 （2）让学生到图书馆查找资料。 （3）向花农询问有关问题。 （二）阶段性反馈交流。 1．各小组整理收集到的材料。 2．交流收集到的资料，并说说是采用怎样的方法收集到的。 3．谈谈在研究中所碰到的困难，讨论解决问题的办法。 4．组织阶段性评价。 （三）制作手抄报。 教师指导学生根据自己整理收集的资料制成手抄报。 本阶段活动时长：两周 第三阶段 （一）谈话导入： 通过这段时间的观察、研究，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起共同分享吗？ （二）成果汇报展示。 1．各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的成果。 （1）展示制作的手抄报、树叶贴画、植物名片、照片、保护绿化广告语设计、调查表以及绘画作品等。 （2）展示自己种的植物。 （3）读一读自己的观察日记或作文。 2．在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流： （1）听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？ （2）听了他们的汇报，你对他们有什么建议？ （3）谈体会：说说在这次活动中有什么体会？ （4）组织评价：让学生根据活动情况进行自评与他评。 （三）教师总结：通过大家的努力，我们已经深入了解了不少植物的知识，懂得了保护绿化的重要性，各方面能力都得到了提高