天象景观导游.docVIP

自然景观导游（8）电子教案 学科 《模拟导游》 授课教师 执教班级 授课时间 执教课题 第三章　自然景观导游 第五节　天象景观导游 教 学 目 标 知识 1.了解天象景观基本知识。 2.掌握我国著名的天象景观特色和主要分布地域。 3．掌握天象景观导游讲解的要领。 能力 　　在熟悉我国著名天象景观特色和地域分布的基础上，能结合所学知识进行天象景观导游讲解。 情感 　　培养同学们热爱大自然，热爱学习的积极生活态度。 教学重点、难点 重点：我国著名的天象景观特色和主要分布地域。 难点：运用所学知识进行天象景观导游。 教学用具与器材 　　多媒体设备，《模拟导游》网络课件 教学方法 1.讲授法 2. 提问法 3. 课堂讨论法 课　　时 2课时 教学过程 一、提问式导入 1．用一段导游词来介绍你所生活的城市气候和天气状况。 2．说出一些我国著名的天象景观？ 二、新课教学：天象景观导游 第三章　　自然景观导游 第五节 天象景观导游 一、气候气象景观的基本知识 （一）气候 1．概念 气候是指一定地理环境内长时间的天气状况的综合反映，不仅包括该地区相对稳定的天气状况，也包括偶尔出现的极端天气状况。气候是通过水文、生物、土壤等地理因素而影响到一定区域的自然景观。 2．我国气候的特点 各种类型的气候都具有旅游开发的意义。我国大部分地区位于温带和亚热带气候区，是地球上最适于开发旅游的气候环境。 （1）气候复杂多样，地域分异明显 由于我国疆域广大，地势高低悬殊，各地距海远近不同，致使各地气候状况有很大差别，气候类型多种多样。有的地区四季分明，如长江中下游地区，一年有春花、秋月、夏荷、冬雪四时之景。有的地区长夏无冬，如东北北部，千里冰封，万里雪飘，一年大半是冬天。还有的地区干旱少雨，如西北地区的气候。而海滨又有特殊的气候，如南方海南岛山无高下皆流水，树不秋冬尽放花。这种气候的地域分异现象，是引发旅游者出游动机的自然基础。 （2）冬季南北温差大，夏季南北温差小 我国疆域所跨纬度非常宽广，广东、广西、云南和台湾四省区的南部，在北回归线以南，地处热带；北部则靠近寒带，其余大部分地区在温带。南部纬度低，得到太阳光热较多，北部纬度高，得到太阳光热较少，这就使我国南北气温差别大，从北到南，气温逐渐升高。尤其是冬季，这种纬度的影响更为明显。 （二）天气 1．概念 天气是短时间内大气出现的物理现象和物理过程，是云、温度、气压、气象等因素的综合状况。适当的温度与和谐的天气会使旅游者身心舒畅，精力充沛。 2．我国的天气特点 一个地区春夏秋冬四季，昼夜四时都有其特有的天气现象。天气变化的主要因素包括日、月、云、雨、霜、雾、雪、露等，它们也是大气构景中最活跃的因素。因此，天气景观具有瞬息万变、变幻莫测、虚无缥缈和扑朔迷离的特点以及造型美、色彩美、动态美的观赏价值。 二、天象景观导游要领 (一)从天象景观要素导游 1、与云雾雾有关的天象奇景 云雾雨我构成的气象奇观是温暖湿润地区或温湿季节出现的气象景观。透过云雾雨看风景时，景物若隐若现，飘渺虚幻，令人捉摸不定，经人一种朦胧美。如陕西的草堂烟雾，嘉兴的南湖烟雨、川东的巴山夜景等等。流云飞雾变幻莫测，气势磅礴，是云雾赋予大自然的另一种景观。如果说薄云、淡雾、细雨只是对其他实体景观的叠加，让其重新构景，那第流云飞雾则是云雾自身构成的景观，如黄山、峨眉山的云海、庐山的支瀑等 2、与冰雪相关的天象奇景 冰雪景观是寒冷季节或高寒气候区才能见到的气象景观。它借助本身的白色与周围景象组合，形成多姿的景观吸引人。我国许多风景名胜区都有著名的雪景，如燕京八景中的“西山晴雨”、西湖十景的“断桥残雪”、峨眉十景中的“大坪霁雪”、台湾八景“玉山积雪”等 雾凇又名树挂是一种独特的冰雪景观。它是雾气在低于0度的附着物上直接凝华而成的产物。白色、不透明的小水粒集聚，包裹在附着物的外围，呈絮状。雾凇与一般的冰雪不同，其景致的美感不表现为覆盖地物的宏观造型，而是保持一切原有形态的微观造型。我国雾凇景观主要出现在吉林市的松花江畔。 3、与光线和日月有关的奇景 太阳是地球主要的光源，太阳光的折射、散射和反射，为自然界带来了五颜六色、奇丽美幻的各种景观。在我国，主要与光线和日月有关的奇景有；日出、日落、月色、霞霭、佛乐和蜃景。 日出、日落是由于太阳在地平线上升或沉下而形成的自然景观。由于其持续时间短，地面景象变化反差巨大，所以具有很强的美感。在我国，各大风景名山和海边都能观看到。 霞霭是阳光通过大气时，被大气微粒散射，剩余光映照在天空和云霭上所呈现的光彩，多出现在日出、日落的时候，颜色有蓝、紫、灰、绿、红、橙等多种变化。在我国许多风景区中，都有霞霭胜景，如泰山的“晚壁夕照”、浙江西湖的“雷峰夕照”、贵州毕节的“东壁朝