苏教版语文六年级课内阅读.docVIP

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 1、按课文内容填空。 请用“”画出文中一个过渡句。 指．月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是，二是。 文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，大海是指，远渡重洋的海轮是指，而“游鱼”其实就是。 二 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ 1、将最后一句改为陈述句。2、这一节主要写夹竹桃的3、文中“无……不……”和“无不”都是 ，起 的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来 。 （二） 他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？ 2、风筝的式样很多，说明 3、“笑着”体现了 。“叫着”是指 。“蹦跳着”是 。“不要管我，我自己来”表现了 4、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到： 5、刘老师笑得“甜蜜”是因为： 6、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为： 二、只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：?“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。?1、“有福同享”在文中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、颜回温文尔雅，可以从 、 这两个词语体现出来。 3、孔子赞许的是子路的 和颜回的 4、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说： 四、 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。（　　　（　（　（　（　善施教化中的施（　善（　３、六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！画、把最后一句话改。六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。火一样的诗句我们炽热的心跳远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂生生不息的大家族。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。福楼拜滔滔不绝