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小学三年级作文公开课教学设计 教学内容： 叙事作文 教学时间： 二0一一年十二月十三日上午第三节 教学地点： 小平中心完小三（２）班教室 教学对象： 小平中心完小三（２）学生 执 教： 胡晓晓 教学目标： 引导学生学会关注自己或他人的生活，能在日常生活中发现问题，提出 问题，并开动脑筋想出解决问题的办法。 懂得我们只有善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题，自己才会 越变越聪明。 3、培养学生口语表达能力和书面表达能力。 教学重难点：引导学生把事情的经过表达清楚。 教学过程： 复习导入： 同学们，我们刚刚学完26课《科利亚的木匣》。从这篇课文中，我们看 到了科利亚是个怎样的孩子？（学生回答。） 想想看：现实生活中的我们又是一个怎样的孩子呢？（学生回答。） 昨天老师要求同学们回去收集一些发生在自己或他人身上的事例，并从 这些事例中能体现出你或他人是一个爱思考问题，喜欢解决问题的孩 子。不知道你们收集得怎样？ 抽学生讲事例。（老师注意补充） 学生两人合作，交流收集事例。 叙事作文指导： 同学们，如果我们要把这些事例写下来，这类作文应属于叙事类作文。 怎样才能写好这类作文呢？（老师边讲边板书） 首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物，他在干什么？是 怎样干的？ 接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题？是怎样想办法来解 决问题的？ 然后应写出事情的结果如何？当时心情怎样？ 最后还应写一写透过这件事，让我们明白了什么？ 把以上的几个环节写清楚，并能准确的运用一些好词好句，就是一篇比 较完整的叙事作文了。 学生静心作文，老师巡回指导。 学生作文欣赏及评析。 附板书设计： 叙事作文： 交代时间、地点、人物，干什么？怎样干的？ 讲清楚出现了什么问题？是怎样想办法解决问题的？ 事情结果如何？心情怎样？ 明白了什么？