苏教版四年级上册习作5教案(第二课时.docVIP

习作5 第二课时 教学目标： 1、让学生明白“文章不厌百回改”，教给学生一般的修改习作的方法。 2、以闯关获得等第晋升的方式激发学生修改习作的兴趣。 教学过程： 一、导入新课： 昨天，我认真地看了大家的作文，觉得大家写得挺用心，有不少同学写得很出色。今天来上一节习作讲评课，让我们一起改改我们的作文，让我们的作文锦上添花，好上加好！ 二、回顾要求： 1、? 出示上节课作文的要求。 （1）用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写得生动、有趣。 （2）能根据习作的需要，分段表述。 （3）能根据表达需要，正常使用常用的标点符号。 2、? 大家一起来读一读要求。 三、名言导入，激发兴趣。 好文章是改出来的，下面我们来看一看叶圣陶先生修改文章的秘诀。 指名读： 修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。 ——叶圣陶 四、“闯关晋级”改习作。 导语：上一次交上来的习作，我已认真地看了一遍，大多数同学都能按要求来写，我已经给你们的习作打上了及格、良好、优秀、优秀加一星、优秀加两星等不同等第。不过你们的等第还有上升的空间，只要你们用心修改，每闯过一关，你的等第就会获得一次晋升。同学们一定要好好努力啊！ 第一关：“火眼金睛”读中找。 1、提出具体要求： 一篇习作写完了，难免有一些错别字，不规范的标点和不通顺的句子，让我们用我们的火眼金睛去把它们找出来。 2、出示文章作示范。 请你看看他的标点、文字有没有需要修改的地方。 小书包的自述 我是一个小书包，每天早上小主人就把我背起来上学。我身上装满了许多有关知识的书，还有一些本子、笔……上课时主人就把我身上装的书本拿出来，这样连续好几个月了，我装的书没以前整齐了，现在，我装的书有的角折了，有的几页被撕了，有的书脏了，甚至是书没有了，我很伤心，过了一个星期，主人想到：“我的书包已经有好长时间没整理了，是时候整理了。”主人把我倒着，把里面的书倒出来，主人把书按高矮顺序排，这样我的心情变得舒畅了，因为主人帮我整理了一下。 原来，主人还是一样关心我，爱护我，我有什么地方变得很乱，主人就会帮我把那整理一下，我已前的好朋友也高高兴地和我一块玩，主人还把我打扮得漂漂亮亮。 我的主人可真好。 3、自己修改习作：（重点提示） 一是要正确使用句号，不能只知道使用逗号。 二是双引号的正确使用，看你有没有忘记一句话说完后双引号有没有点完整。 4、闯关成功，给自己晋级。 第二关：“回顾全篇”分层次。 导语：文章能不能按一定的顺序写这很重要，如我们例文中写闹钟先写正面，接着写背后，最后写头顶。注意到了有详有略。写《小溪流的自述》分过去与现在两大部分来叙述。 1、我们来看一篇习作，看她有没有做到这一点。 布娃娃的自述 我是一个布娃娃，身体只有人的巴掌那么大。全身是各种各样的颜色，我穿着裙子，眼睛眨巴眨巴的，带着微笑。我的背面有一个小书包，是粉红色的。在我的头顶上，扎着两个金黄色的辫子，还有两个漂亮的蝴蝶结，主人经常给我戴着很多夹子，让我很开心，主人不管什么时候都给我换一个发型。 可是现在我可真可怜，小主人上四年级了，都不管我了。我很伤心真想以前那样。小主人给我扎头，穿衣服，可现在我可真是太丑了，我一想到以前就感到一丝快乐，我常常在一个地方，不然就会被扔到外面我只躲在床里，偷偷的哭，但又有谁会知道呢？我现在感到非常孤独伤心。当初他为什么对我好呢？ 2、同桌交换，看看文章层次是否清楚，并进行相应的修改。 3、同桌推荐读层次清楚的习作。 4、闯关成功，给自己晋级。 第三关 “情趣盎然”来润色 导语：文章要想写得生动有趣，拟人、比喻等手法不可少。这一环节就看你能不能给自己的文章润色。 1、首先我们来看一篇习作： 小树苗的自述 我是大森林中的一棵小树苗，每天生活可开心了：有时和小鸟们聊天，有时跟和我一样的小树们玩过家家，有时吸收吸收养分，有时刚出世的小草一起看大人们做事。我还跟小兔子比谁高，跟小溪玩谁的朋友多。有时摇树叶，看有什么东西在上面。 我有很多好朋友关心我，但也有人不关心我，伤害我。比如人们乱砍树木，大人们死了，我伤心死了。砍树木还会招来风沙，朋友们都飞走了、跑走了，一个个都逃走了。留下我一个人，我非常伤心。人们还乱扔垃圾，招来害虫，我被咬伤的不轻，把我疼死了。还有人不注意放烟火，差点把我给烧了。 现在我又被人移到了城市，我真怀念以前在大森林的生活。那山青水绿、碧绿一片的草丛中有我的朋友，比如蚂蚁、蛐蛐等等。现在的生活很不开心了，在大城市里，不过动不动就伤着这儿、那儿，不是差点死，就是伤着，真苦呀！ 2、请同学说出生动有趣之处。 3、每一位同学也来看看自己的习作，看看自己的习作哪儿写得生动有趣，哪儿也可以通过拟人、比喻等手法的运用让文章更生动。 4、毛遂自荐读自己很得意的句段。 5、闯关成功