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成都中医药大学中药教研室教案 教学章节与 学时安排 2学时/单元 40分钟/学时 （80分钟） 总论 第一章 中药知识的初步积累和中药学的发展 第一节 中药知识的初步积累 一、原始社会药物知识的起源 二、奴隶社会药学知识的积累 秦汉—三国两晋南北朝 第二节 中药学的发展 随唐—宋金元时期 明朝-清朝-民国-新中国成立 教学手段 与方法 本单元以网络课堂讲授为主。在涉及到已经学习过的相关知识时，可通过思考、回忆的方式前后联系进行学习。 教学要求 提示 了解中药学的发展概况，重点了解各个时期主要本草代表著作及本草学术思想发展的特点。 教学主要 内容 教学主要 内容 总论 第一章 中药与中药学 第一节 中药知识的初步积累 1．原始社会药物知识的起源 2．奴隶社会药学知识的积 第二节 中药学的发展 1.秦汉时期 《神农本草经》 2.三国两晋南北朝时期《本草经集注》 3.隋唐时期《新修本草》《本草拾遗》 4.宋、金元时期 ①宋代《证类本草》及主要官修本草 ②金元时期:药性归经与升降浮沉理论的发展 5.明代 《本草纲目》 6.清代《本草纲目拾遗》 7.民国时期 中药学讲义 中药词典 8.中华人民共和国成立后 学科分化—教材/辞书/大型参考书 注意网络课件中对各个历史时期的学术思想的发展、代表性本草著作的特点以及重大贡献的提示。 重点 提示 ①通过对中药知识的初步积累的介绍，对不同历史时期中药的应用、基本理论的认识及学术思想的形成与发展概况的介绍，以了解中药在各个历史时期，为防治疾病，中华民族的繁衍昌盛所作出的重大贡献。 ②重点：《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《经史证类备急本草》、《本草纲目》、《本草纲目拾遗》等代表著作的作者、成书年代、基本内容及贡献。 难点 难点 注意区别《本草拾遗》与《本草纲目拾遗》的成书年代作者等。 思考题 1.历代重要的有代表性的本草学著作有哪些？ 2.首先采用图文对照方式编写的本草著作是哪部？ 成都中医药大学中药教研室教案 教学章节与 学时安排 2学时/单元 40分钟/学时 （80分钟） 第二章 中药材的品种、产地、采集和贮存 第一节 中药的品种 第二节 中药的产地 第三节 中药的采集 第四节 中药贮存 教学手段 与方法 本单元以网络课堂讲授为主。在涉及到已经学习过的相关基本理论知识时，可通过思考、回忆方式前后联系进行复习。 教学要求 提示 1.了解重要品种来源、产地、采集、贮存与中药临床效应的关系；植物药材的一般采收原则；贮存对药材质量的影响；炮制的含义。 2.熟悉道地药材的含义，重要道地药材品种，正确对待道地药材的态度。 要点 第二章 中药材的品种、产地、采集和贮存 1.介绍一味药物具有多个品种 第一节 中药的品种 2.中药材的品种不同-药效有差异 3.中药品种对临床/科研的影响 1.产地不同的药材质量不同 第二节 中药的产地 2.道地药材含义/确定依据 3.药材的多道地性及可变性 1.采收时节影响药材质量与临床效应 第三节 中药的采集 2.植物药根据药用部位确定采收时节 3.特殊用药部位的采收 1.贮存过程中影响药材质量 第四节 中药的贮存 2.保证药材质量的措施 重点 提示 中药材的品种、产地、采集、贮存对中药质量会产生重要影响，进而影响临床效应（安全性与有效性）。 难点 1.注意理解一味中药源于多个品种，其临床效应的差异。 2.注意理解中药材中一药的多道地性。 思考题 1.中药道地药材的含义是什么? 道地药材的地域性是否一成不变? 2.中药采集季节与药效有何关系？请举例加以说明？ 3.中药材中哪些药材适合花蕾时采收? 4.哪些药材幼果入药? 5.哪些因素会影响中药材的贮存? 成都中医药大学中药教研室教案 教学章节 与学时安排 2学时/本单元 40分钟/ 学时 （80分钟） 第三章 中药的炮制 第一节 炮制的目的 第二节 炮制的方法 第四章 中药的作用 第一节