【金版教程】201高考生物二轮总复习 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程 新人教版.doc

【金版教程】2014高考生物二轮总复习（体系整合拓展+高频考点透析+真题分层升能+适考素能特训）胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程 新人教版 1.胚胎工程技术在生产中的应用不包括(　　) A．移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能 B．进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能 C．采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎 D．在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体 解析： 胚胎工程通常指各种胚胎操作技术。胚胎工程的研究对象主要限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物。研究的重点内容有体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。胚胎干细胞是一种未分化细胞，具有发育全能性和二倍体核型。在适当条件下，胚胎干细胞可被诱导分化为多种细胞、组织，具有重要的生产和临床医学价值。移植胚胎干细胞可以使退化的组织修复并恢复正常功能，A正确；由于无法进行全体外胚胎培养，目前，胚胎移植成为胚胎工程中获得后代的唯一方法，进行胚胎移植可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能，B正确；胚胎分割是指借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母体子宫中发育，产生同卵多仔后代的技术，C正确；在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体属于动物细胞工程中的单克隆抗体的制备，D错误。 答案：D 2．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转给自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是(　　) A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞 C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比 解析：花粉内含精子，精子中基因主要是细胞核基因，叶绿体基因属于细胞质基因，它具有母系遗传的特点，它不会通过花粉转移给其他植物。 答案：B 3．下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是(　　) A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割 C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 D．一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎出现的比例 解析：胚胎移植过程中首先要对受体和供体进行同期发情处理，有利于移植胚胎的存活，故A正确；胚胎分割获得的两个胚胎是由同一个受精卵发育而来的，其基因型相同，故C正确；植入多个胚胎可以提高双胞胎和多胞胎出现的比例，故D正确；胚胎分割应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行分割，B错误。 答案：B 4. 下图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤。下列叙述正确的是(　　) A．胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，③需移植到发情的母牛子宫内发育 B．A细胞不一定是受精卵细胞 C．①②两个胚胎具有不同的遗传物质 D．图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段 解析：胚胎移植不能定向改造动物遗传性状。A细胞可以是受精卵或重组细胞；①②两个胚胎具有相同的遗传物质；图中a过程包括卵裂、桑椹胚、囊胚等阶段。 答案：B 5. 2010年5月20日，美国生物学家克雷格·文特尔宣布在实验中制造出了生命细胞。克雷格·文特尔将一种称为丝状支原体的微生物DNA进行重塑，并将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中。新的生命由此诞生。这是世界上第一个人造细胞，我们称它为“人造儿”，因为这个细胞的遗传物质完全来自合成的DNA。下列关于“人造儿”的说法，错误的是(　　) A．“人造儿”没有细胞核 B．“人造儿”的DNA在自然界中可能不存在 C．“人造儿”不会衰老、死亡 D．“人造儿”所需要的营养物质与其他细胞没有差异 解析：根据题意，“人造儿”是将DNA片段，植入一种细菌中人造产生的，因细菌没有细胞核，故“人造儿”也没有细胞核；“人造儿”的DNA是人为地将不同生物的DNA进行重组形成的，在自然界中可能不存在；“人造儿”所需要的营养物质与其他细胞没有差异；“人造儿”是一个细胞，也有形成、衰老、死亡的过程。 答案：C 6. 下图表示某胚胎工程的流程图。据图分析下列叙述正确的是(　　) ①→动物细胞培养→胚胎→②→新个体 A．若该工程表示的是胚胎分割技术，则①可以是卵裂球 B．若该工程表示的是核移植技术，则①的形成需要卵细胞的参与 C．无论是哪种工程，培养细胞的培养液中都要加入胚胎成纤维细胞 D．②需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的 解析：②是胚胎移植，①可以是囊胚或桑椹胚，该工程若为核移植技术，则①需要用到动物体细胞的细胞核和卵母细胞的细胞质；动物细胞培养液中一般需要加入动物血清。 答案：B 易错点击：不明白细胞核移植、胚胎移植、胚胎分割移植等技术，导致答题出错。 7．农业的发展对于我国这样一个农业大国来讲具有战略意义，理想的农业是(　　) A．传统