西秀区高级职业技术中学职业教育发展经验交流.docVIP

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西秀区高级职业技术中学职业教育发展经验交流

西秀区高级职业技术中学中职招生 经验交流汇报材料 各位领导、各位同仁: 大家下午好! 西秀区高级职业技术中学创办于1983年,原名宁谷农中。学校于1990年被省教育厅授予省级“示范性职业高中”的荣誉称号、2003年被评为“合格职高”。2010年9月,根据国家大力发展职业教育的重大举措,按照省、市、区教育主管部门的要求,学校开始剥离初中,转型办职业教育,时至今日,西秀区高级职业技术中学已完全转型,但学校职教办学理念落后,软硬件设施、设备不够完善,专业教师匮乏,专业设置混乱,成为制约学校发展重大因素。 为了改变这一现状,完成今年的招生指标,迎接西秀区加快高中发展省级验收,我们做了如下几个方面的工作: 一、加强政治理论学习,增强教师队伍凝聚力。 加强领导班子对职业教育法规政策和省、市、区关于职业教育发展的相关文件精神进行学习,策划并理清了学校职业教育发展的办学思路,指出了办好职业教育是学校的唯一出路,并组织全校教职员工认真学习国发2号文件和黔党发[2012]15号文件精神,以及安顺市十二五教育发展规划。让全校教师充分认识到“困难与发展同在,机遇与挑战共存”。明确了办学方向和学校的发展目标,给班子信心,给教师信心,统一了思想,形成了合力和凝聚力。让学校领导班子和老师们先从思想上转型,再从业务上转型,最终实现学校的跨越式发展。 二、努力改造办学环境,不断提升学校知名度促进招生工作的开展 结合职教培训,培养的目标,增加了必需的硬件设施,建了三个现代化的多媒体教室,整合了两个传统的多媒体教室;添置办公设备,改善了办公条件。建了标准化的资料室以迎接加快高中发展省级验收。 加大校园改造力度,按照职高标准对学生宿舍进行改造,筹资对房屋补漏,整合学生宿舍,每间宿舍按8人标准布置,并对整个宿舍的排污进行处理,还学生一个舒适、干燥的环境。其次,打造体现专业的特点的幼教楼等实训实操室,同时在主要建筑物上安装标识,体现学校的办学方向。学校转型后,设施、设备相对落后,为了吸引学生、让学生能够进得来留得住,能够学到一技之长,学校在区教育局的高度重视和支持下投入近100万元的资金,对学校的幼教设备、旅游与酒店管理等实训实操室进行整合和改造。其三,未雨绸缪,结合国发2号文件和黔党发[2012]15号文件精神重新拟定学校十二五发展规划,投入5万余元对学校进行测绘和校园整体布局做规划,测绘面积达300多亩,为学校十二五发展跨越式发展做好前期准备。工作的前瞻性极大限度地促进了学校工作的推进。第四、加强校园文化建设和学校信息化建设,建设学校网站,利用网络宣传学校,打造职业教育的文化氛围,努力提升学校知名度,打造学校品牌,做响做亮西秀区职中品牌。 三、科学策划专业建设,打造骨干专业 专业建设是职业学校发展的重要环节,本学期根据学校现有的硬件设施设备进行整合,结合安顺市产业结构调整,对学校现有专业进行了调整,对计算机专业、电子电器和电子电工专业进行整合,重点打造了学前专业。新申报开设了旅游与酒店管理专业、制药专业、会计电算化专业、园林艺术专业。接受了安顺市职教专家对我校新增专业的评估。同时加大对涉农专业的宣传力度,为涉农专业的回归做准备。专业建设必须以专业教师做为支撑,今年一方面抓教师的转型和分流工作,努力实现学科教师向“双师型”教师转型,不能转型的教师向义务教育学校分流;另一方面,得到区政府和教育局的大力支持,在今年全区高中教师的招聘中,我校招考20名专业教师,现已有18名进入考查阶段。专业教师的不断充实,将改观我校专业教师匮乏的局面,为我校打造特色专业、长线专业奠定了坚实基础。 四、成立学校招生领导小组,拟订招生方案,做好招生工作 招生工作是我们薄弱职业学校办学和发展的生命线,根据省教育厅、安顺市教育局的安排,抓住我区加快高中发展迎接省级验收的机遇。本学期初从专业开设到招生简章的制作到进行春、秋季招生宣传,悬挂宣传布标12幅,粉刷宣传标语300多个平方,深入30多所初中学校进行宣传,共发放宣传资料6000多张,张贴喷绘宣传65张,并在学校网站和西秀区高级职业技术中学信息网发布招生信息,出动车辆200多次,走访了30多所初级中学,本着走出去请进来的办法,邀请市区内18所初级中教师和部分学生到我校各专业进行参观,大大提升了学校办学的可信度和学校知名度。 拟订了切实可行的秋季招生方案,方案将全区分成八个招生片区,全校教师分组包片区,学校领导担任片区招生组组长,进行指标包干,涉及到西秀区各个乡镇,并签订相应的目标责任书,鼓励教师走村窜寨一对一进行宣传,将国家的中职资助政策、中职生就业优势带给家长、学生,为家长的抉择做好参谋。特别抓好本校最后一届初中毕业生升入本校中职的动员工作,到目前为止,本校学生升入本校职高106人,对外招生报名交费183人,共计289人。离上级下达的

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