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Unit 14 Have you packed yet? 目标分类 评价内容基本要求语言知识语音 1.掌握句子的节奏，运用正确的语音语调 ’ve already bought the travel guidebook, but I haven’t got the street map yet. 2).It has been a great trip, and I have so many memories of China to take with me. 3).This has been a big step for me, and I’m looking forward to finding out more about my roots during my time here. 能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确. 1.模仿录音，朗读课文； 2.可在朗读中相互纠正发音错误； 3.小组或同位交流，相互检查朗读升降调是否准确. 词汇.掌握单词的词性以及用法 的以及熟练应用?现在完成时的构成： 助动词have/has+过去分词 基本结构： 主语+have/has+过去分词(done) ①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他） 1.现在完成时可以和already,never,ever,just,before,yet等状语连用。 2. 附加：have gone to和have been to的区别 1）.have gone to 是已经“去了”某地。他现在不在这里了。 2）.have been to 是去过、到“过”某地。他现在可以在也可以不在此地 功能与 话题 1. 副词already和yet在现在完成时中的用法。 2. 用所学的目标语言简单谈论或询问最近已经发生的事情。 1.能在阅读中熟练掌握本单元所学句型与语法知识. 2.能用所学的目标语言简单谈论或询问最近已经发生的事情。 1.熟悉副词already和yet在现在完成时中的用法,并能在实际情境中简单 地运用。 2.熟悉单词和短语bathing suit,towel,water(c),gridebook,clean out 等。 听 1.听前能快速浏览题目，能听清本单元的重要单词和描述性的词汇，听懂听力内容，并作出正确的答语. 2. 在听力理解中能用正确形式填写所学单词以及对单词进行预测. 1. 能听出单词的语音，语调，及句子的连读节奏。 2. 通过练习能初步掌握并判断所听信息的价值. 1. 听前预测，运用一定的听力技巧给出相应的答案。 2. 能听懂听力内容，并能完成相应的练习。 3.拓展相关题材的阅读材料，增加阅读量。 4. 运用一定的阅读技巧做出相应的练习，提高阅读能力。 5. 通过以词带句，以句带段的方式，提高写作技巧。 说 1.能读准单词包括语音，语调，及句子的节奏。 2.能在会话中准确使用简单的词汇及句子 1.通过重读和轻度，把握节奏，改善语音语调。 2.能在会话中使用较为丰富的描述性词汇和句子。 3.通过合作学习，向全班汇报你组的好学生。 读 1.能快速浏览全文，了解课文的内容 2掌握课文的发展顺序. 1.用目标语言小组讨论，你是否已经完成了今天应该做的事情。 2.回答课文所提的问题及总结或复述课文的故事，并探讨课文中所发生的现象及结局。 写 1.掌握主要单词及句子的拼写。 2.能够通过本单元所学的词，句，写出一篇简单的文章. 1.能用简单的句子结构写出文章。 2.能根据所给提示仿写范文。 3.用本课的目标语言写一段对话，谈论你今天是否已经完成了应该做的事情。 2.学习策略 目标分类 评价内容 基本要求 学 习 策 略 认知策略 在新旧语言知识之间建立联系，进一步巩固完成时的用法。 通过标题及关键词了解文章大意。 调控策略 评价自己的学习效果，总结有效的学习方法。 交际策略 根据不同的语境，得体的使用语言。 在交际中，注意正确适当地使用已学知识及语言结构。 资源策略 1.结合生活经验，了解外出旅游前的各种准备工作。 2.通过网络资源了解喜爱的乐队的信息。 3.文化意识和情感态度 文化意识 情感态度 评价建议 基本要求 拓展要求 学习如何就外出旅行做出计划并制作旅行所需物品清单。 通过小组调查学会反思计划落实的情况并加以调整。 倡导健康绿色的生活，热爱旅游、热爱音乐。 以旅游为题开展一次英语演讲