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“快乐二四”导学案 年级 三 科目 体育 授课教师 课题 夹球走 课时 第21课时 学习目标 1、两人协调一致的夹球侧身行进。2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。两人协调一致的夹球侧身行进。两人协调一致的夹球侧身行进。大小一样的球若干大小一样的球若干，画好两条跑道线，分成两大组分别站在跑道的两端。 玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对，以最先完成运球任务的队为胜。自由探索不同的夹球方法 导学反思 “快乐二四”导学案 年级 三 科目 体育 授课教师 课题 集体蹲走 课时 第22课时 学习目标 一、通过练习掌握集体蹲走的方法与技巧。 二、培养学生保持正确的身体姿势及集体主义精神、审美意识和自控能力。 重点 掌握集体蹲走的方法 难点 通过比赛培养竞争意识及集体主义精神 课前准备 选择合适的场地 导 学 流 程 初备 二度备 一、激趣热身 1、体育委员整队，报告人数 2、检查学生服装，安排见习生 3、宣布本节课的学习任务 二、快乐导学 1、夹球走的游戏价值： 提高走的兴趣和腿部力量的发展。 想一想：怎样才能迅速的蹲走呢？ 2、练习提示： （1） 前后蹲立，两手扶前面人的腰，听到“开始”口令后，集体向前走，先到终点的小 组获胜。 “快乐二四”导学案 导 学 流 程 初备 二度备 （2）小组在蹲走的过程中不能有一个“断开”。 （3）教师先指名三位学生边讲解边示范。 （4）学生四人一组进行比赛练习。 （5）男女分成相等的两组进行比赛。 （6）输方每人做蹲起：男30个，女20个。 教师示范，学生模仿练习 三、智力比拼 四、总结提升 放松、小结、归还器材。 板书设计 集体蹲走 导学反思 “快乐二四”导学案 年级 三 科目 体育 授课教师 课题 障碍跑 课时 第23课时 学习目标 一、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。 二、巩固前滚翻和后滚翻的动作。学习快速安全通过障碍物的技能培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 障碍跑：40米内通过3—4个障碍1）、组织：分成四组同时进行 2）、教师示范讲解 3）、分组练习 4）、小组进行比赛 、游戏：快滚快跑1）、前滚翻团身紧，滚动要快。 2）、后滚翻时要注意双手要同时推垫。 3）、要注意正确的跑姿 、放松活动 、总结 学练兔跳。 重点 学练兔跳 难点 培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。 2、示范并启发学生学习兔跳。 3、鼓励学生相互模仿，大胆交流。 二、快乐导学 1、听教师哨音快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”。 2、体验踏步要求。 3、练习小兔跳体验小兔跳得轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。 “快乐二四”导学案 导 学 流 程 初备 二度备 4、想一想怎样跳小兔跳才能跳得更轻松。 5、大胆地展示交流小兔跳。 组????织：四列横队，自由分散 三、智力比拼 四、总结提升 1、放松活动 、总结1、引导初步掌握跳皮筋的方法。2、激发对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。锻炼的腿部力量, 提高身体动作的协调性与灵敏性。锻炼的腿部力量, 提高身体动作的协调性与灵敏性。1、经验准备:学会念民间童谣《马兰开花》。2材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。（一）教师带领听音乐做热身运动（二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。? 今天老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2、结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。? （1）分组练习。?? （）跳皮筋比赛。?放松活动向后转走(齐步) 迎面接力跑`1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2发展速度和奔跑 能力。学会向后转走(齐步)动作发展速度和奔跑 能力1、开课式。2队列练习：立正、看齐、稍息。3准备活动：慢跑200米1、向后转(齐步)()教师