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关于中学生早恋成因与疏导的思考 班级： 姓名： 单位： 摘要：中学生正处于青春期，性生理和性心理发育的日渐成熟，使他们对异性情不自禁的产生了好奇和好感、爱慕和追求。本文通过从中学生自身生理及心理、家庭和社会不同方面对早恋现象的形成原因进行分析，提出加强家庭、学校共同培养学生良好心理，引导学生正确交往，矫正早恋行为的对策。 关键词：中学生；早恋；成因；矫正 所谓早恋，过早的恋爱就是异性间不到恋爱年龄由于相互爱慕而希望与对方结合的一种情感。就目前我国的实际情况及社会规范来说，人们习惯上把中学生间的恋爱界定为“不到恋爱年龄而进行的恋爱，称之为“早恋”恋爱。随着社会的开放和物质生活水平的提高，早恋已成为学校中一种较为普遍的现象。据有关资料显示，目前中学生谈恋爱，如何解决中学生的早恋问题已成为老师和家长面临的共同问题。因此，对中学生早恋进行研究分析原因，找出预防措施和教育的对策具有十分重要的现实意义。 ⑴向学生讲清早恋的危害。以往老师生硬地给学生谈早恋的危害，效果不是很理想的。今后我们给学生讲早恋的危害应把大道理化成小道理，化成具体的有针对性的，化成能够针对具体学生具体想法的道理。特别要讲清对学生自身的危害、对集体的危害，讲清对学生当前的危害以及对学生将来及一生的危害。 ⑵尊重学生的人格、情感和隐私。教师要允许和鼓励孩子与异性的正常交往。尊重他们的隐私，不要私拆他们的信件及偷看日记。要加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。尤其要找准自己在爱情教育中位置，平等地介入学生的情感生活，获得学生的接纳和认同，切忌不问情由一味指责；也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。当学生出现早恋时，教师首先要尊重学生的情感、人格尊严和隐私，理解信任学生，通过尝试多种策略，寻求适合学生个性特点的个别化情感教育，切勿以过激的行为和言词来刺激学生，关心和爱护学生，以情动之、以理导之，帮助学生度过情感难关。 ⑶加强学生正确情感交流。积极开展丰富多彩的集体活动和课余活动，增进同学间的友谊，转移学生的注意力，使他们把精力集中到活动中来。使他们在活动中和谐交往、彼此尊重、相互了解、平等相待，形成互相关心、共同协作的良好集体气氛，使他们的情感得到健康升华。 ⑷引导学生如何把握情感。青春期的学生出现情感波动是不可避免的，应及时加以引导，在适当的时机、采取恰当的教育方法，加强对学生的目标教育和审美教育，一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生明确“早恋”的危害，会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色， 从而也引导了学生约束自己的情感。 ⑸要多开展些健康的丰富多彩的科技文体活动，并引导他们扩大两性间的正常交往。丰富多彩的课外活动，不仅可以开阔视野，充实生活，而且能增强人的体质、陶冶人的情操，磨炼人的意志，增强人的理智，同时还可以转移注意力，释放能量，减小早恋的可能性，主要如参加娱乐、郊游、参观传统红色革命基地等集体活动。在日常生活中，要引导他们文明、自然、坦率、大方地交往，尽量消除彼此间的神秘感。由于人的好奇心和逆反心理的驱使，那些越被禁止、越神秘的东西，人们越要去探索、尝试。男女间的友好接触，正可以缩短彼此之间的距离，从而减少因性别差异而带来的神秘感。此外，还要教育学生养成良好的生活习惯，如不穿过紧的内衣，不喝强刺激的饮料，按时作息，上床后尽快入睡，不要胡思乱想等。 ㈡加强家庭启蒙教育 家庭教育是整个教育的起点。家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、感染性和全面性，因此作为家长就要不断提高自己的素质、加强学习，给子女树立良好的榜样。 ⒈创造和谐的家庭环境 和谐的家庭关系、亲子关系，宽松的家庭环境能使学生得到“爱”的满足，自然会减少“早恋”行为的发生。 ⒉齐抓共管启蒙教育 由于家长的文化水平的差异，学校要适时指导家庭教育，加强家、校交流，学校可以针对青春期少男少女的生理、心理特征为家长举办“青春期生理、心理特征”、 “微观社会环境和青少年犯罪”、“家长、家风和学风”讲座，以及家庭教育研讨会，让家长了解孩子的生理、心理变化及需求，及时与孩子沟通，信任孩子、平等与他们交流，同时帮助家长掌握教育知识，克服教育的弊端，掌握正确的教育方法，从而提高家庭教育的质量，实现学校、家庭、社会教育的综合治理。 ⒊净化社会风气，加强文化管理 全社会要共同努力整顿文化市场，净化社会风气，特别是教育行政部门要密切关注区域内中学生中不良行为的产生及发展趋势，加强综合分析和对策研究，指导学校把中学生中不良行为消除在萌芽状态；联合文化、公安机关等部门加强危害青少年健康成长的网站、电子游戏等取缔力度，消除中