第6课画星星.doc

第6课 画星星 【教学目标与要求】 1．知识与技能 （1）认识奇数正多角星。 （2）掌握重复命令的使用方法。 （3）掌握使用重复命令画出奇数正多角星。 2．过程与方法 采用不完全归纳法总结出画奇数正多角星的公式。 3．情感态度与价值观 通过采用不完全归纳法总结画正奇数多角星的方法，培养学生科学探索精神。 4．行为与创新 学会利用所学方法，迁移到新知识。 【课时安排】 1课时。 【教学重点与难点】 1．重点：画正奇数多角星的方法。 2．难点： 画正奇数多角星的一般公式。 【教学方法与手段】 任务驱动，自主探究学习法。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、导入 师出示满天星的漂亮图案。 学生欣赏。 以前我们在画图中画过小星星，今天我们要用LOGO来画出这满天的星星。我们从天空中摘下一颗来看一看，是什么？ 课件出示。 学生回答：五角星。 那么如何让小海龟画出一个五角星呢？ 从满天星的图片导入，激发学生兴趣，产生求知欲望。 二、新授 1．画五角星。 从数学知识我们知道，奇数正多角星的内角和为180度，那么谁能算出这个五角星的一个是多少度？ 学生计算，汇报。 那么小海龟在这个角上转角应该是多少度呢？ 学生计算，汇报。 那么既然五角星的边长是一样的，而且每个转角的度数也是一样的，那么你能利用REPEAT命令画出这个五角星吗？谁来说说命令应该是什么？ 小组讨论，尝试，汇报。 师板书命令：REPEAT 5[FD 100 RT 144] 在这个命令中，我们计算出角度，也可以发挥小海龟的计算功能自动计算出角度，我们只要给出表达式就行了。 师板书命令：REPEAT 5[FD 100 RT 180-180/5] 2．画奇数正多角星。 （1）刚才同学们画了一个五角星，我们再从天上摘一颗，看看这回让我们画的是什么星星？（课件演示） 学生观察。 怎样画这颗正七角星呢？请同学们分小组讨论，注意它的每个转角又是多少度呢？ 学生分小组讨论，汇报。 学生尝试操作，汇报结果。 师板书命令。 （2）刚才大家完成的非常好，我们再摘一颗星星看看这次是什么星星？（课件演示） 学生观察。 怎么画这个正十一角星呢？它的转角是多少度呢？ 学生思考，回答。 看来正十一角星的转角不容易计算，结果除不尽，怎么办呢？有同学提的好，可以直接写成表达式。你们试试看，画出这个正十一角星。 学生操作。 师板书命令。 （3）大家还记得上节课总结画正多边形的命令吗，那么画任意一个正的奇数多角星是不是也可以总结出公式呢？请同学观察黑板上的命令，你能不能发现它们中的规律？ 学生观察，小组讨论，汇报。 我们完全可以模仿画正多边形的方法，总结出正奇数多角星的公式。 师总结公式：REPEAT N[FD 步长 RT 180-180/N]（N为奇数） （4）请同学验证一下这个公式的准确性，画一个正九角星。 学生操作，验证。 依次画出五角星、七角星、十一角星、九角星，从这些命令中按照不完全归纳法得出画正奇数多角星的方法。 三、巩固练习 请同学按照这幅满天星的图，画出其他的星星，注意要利用“PU”“PD”命令移动到适当的位置。 四、回顾与总结 今天这节课你学会了什么？还有哪些没有弄懂的部分？ 今天我们一起总结了画正奇数多角星的方法，那么偶数的多角星，该怎样画呢？利用这个公式行吗？如果不行，那应该怎么办呢？ 抛出疑问，进一步激发学生探索欲望，培养学生质疑精神。 南京市银城小学 薛元虎