跟踪台风的卫2.docVIP

跟踪台风的卫星 ????? 教学目的：????? 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。????? 　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。????? 3．说说气象卫星是怎样跟踪台风的。在展开想象时学会用“谈笑风生”说话。????? 4.积累相关成语。????? 5.学会抓住关键词语概括长句的意思。????? 教学重点、难点：????? 　　通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，并能以第一人称的口吻说说卫星是怎样跟踪台风的。????? 教具准备：多媒体课件????? 教学过程：????? 一、??????????? 导入新课????? 1、上节课初步了解了第三代气象卫星，谁能以“我”的口气来介绍一下这颗卫星？????? 2、瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，第三代气象卫星，今天继续学习《跟踪台风的卫星》。（齐读课题）????? 今天这节课，我们继续一起走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？????? 二、??????????? 精读感悟????? 1、自由朗读3-8小节，用“——”划出直接描写台风的句子，用“??? ????? ”划出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？用简洁的语言概括。????? 2、交流描写台风的句子。????? A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”????? 这一句是最难概括的，台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括。（威胁）????? B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。????? 这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（猛扑）????? C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。????? 你能抓住哪个词语？（甩掉）????? D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。 ????? “暴跳如雷”“扑向城市”????? E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。????? “泄气”????? 小结：台风先是威胁卫星，再跳起来向卫星猛扑过去，然后又想甩掉卫星，接着又向城市扑去，妄想把城市毁灭，最后只能泄气，懒洋洋地溜了。面对这气势汹汹的台风，卫星是怎样应对的呢？????? A、“可我偏偏爱跟着你走……” 关键词语是“偏偏爱跟着”????? B、“可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”应对方法——离地300千米高????? C、他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。 ????? “仍然紧紧地跟踪”????? D、“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”????? “早报告”????? E、气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着…… ????? “又紧跟”????? 3、好一股狂妄自大的台风，好一颗勇敢执着的卫星。能不能读好他们的对话呢？我们先来读好这些描写台风的话。谁来读它威胁卫星的话？????? A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”????? （1）指读。????? （2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续体他说说吗？????? “鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。” 是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。?????? （3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）????? 说话训练：（1）至于你这个小东西，我只要——????? （2）你这个自不量力的家伙，还不——再读。????? （4）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读。????? 4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？指导朗读，读出卫星的执着和坚定。????? 师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！????? 5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。????? 这时，导读――（够不着，要狂暴地跳起来。才跳了12千米，这回使足劲跳了15千米）????? 卫星又用什么办法对应他的？ ????? 我站得高高的，无论你怎