美丽的西沙群岛教案.docVIP

美丽的西沙群岛 学习目标 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 课前准备 ①一张中国地图。②与课文内容相关的彩色挂图。③小黑板三块，或投影片四张。 第一课时 一、设疑导入 1、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，看到题目你想知道什么？（1）西沙群岛在什么地方吗？（2）西沙群岛是一个怎样的地方呢？ 2、我们读完这篇课文就会有所了解。 二、初读课文，释疑。 ①学生自读课文，注意读正确，读流利。 ②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪（a．指名读，注意正音。b．开火车练读，齐读。c．重点指导难认难写的字：懒　威武　拣　辈d．学生练写生字。） ③交流刚才提出的问题。 a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。 b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 三、细读全文，深入感悟 1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。 2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。 3、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。 4、重点感悟。 （1）．出示句式。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？ c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。 （2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a．你为什么喜欢这两段话？根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武” （3）出示句式：①海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？ c．仿照句式写话。用“有的……有的……有的……”写一句话。 三、课堂总结 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——（学生齐读）；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。 四、课后拓展 ①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 ②背一背自己喜欢的段落。 第二课时 一、激趣导入 ①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。 ②学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： a．西沙群岛的海面为什么五光十色？b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 二、继续学习课文 ①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ ②海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。 a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ c．有谁能把海龟的“趣”读出来？ d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。 a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？ c．学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 三、背诵教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生背诵相应的段落。 四、再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 五、总结全文 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富