2014年新修中央马工程教材课程.doc

2014年新修订中央马工程教材课程 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程整体教学设计 一、基本信息 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论? 课程代码： 适用年级、专业：全校大一所有专业大二本科上学期　　 课程类型：公共必修课 学时数：专科72? ?本科104 学分：专科4本科6个学分 二、课程教学设计思路 本课程教学设计的理念就是从大学生特点和高校人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将该门课程的教育从知行分离转向知行合一，学以致用，努力突出思想性、实践性和实用性的特点。树立该门课程在大学生中的地位，从考公务员、大学生村官、三支一扶、硕士研究生全国统一考试等方面增强该门课程的实用性。 本课程主要讲述马克思主义基本原理与中国具体实践相结合的历史进程，了解马克思主义中国化的理论成果，因此，在整个的课程设计中，需要教师有深厚的理论功底和渊博的知识背景。我们要求思政部教师围绕一个教学主题：中国化的马克思主义；讲清二大理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，阐明三条特色道路：中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路。增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。 在授课过程中，我院教师在吃透教材的基础上，针对学生思想上的难点、热点和困惑，使教学内容更加生动丰富，增强了说服力和现实性。经过思政部老师多年的探索，基本形成了以师资队伍建设为基础，以科研建设为支撑，以课堂教学为重心，以教学改革为载体，以优质的教学效果为目标的课程理念与思路。力争把该课程上成大学生真心喜爱、终身受益的课程。　 三、课程教学目标设计 在分析马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程基础上，全面阐述马克思主义中国化理论成果的科学内涵、科学体系、历史地位、指导意义，重点是中国特色社会主义理论体系，突出当代中国党的基本理论、基本路线、基本纲领和重大战略决策。 课程教学目标： （一）知识目标 1.了解中国化马克思主义理论的时代背景与基本概念。 2.理解中国化马克思主义理论的基本原理。 3.掌握中国化马克思主义理论精髓：实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的思维方法。 （二）能力目标 1.培养学生对中国化马克思主义理论的认识能力。基本层的目标是：能够认识中国化马克思主义理论的基本概念、基本原理。高层的目标是：能够结合时代背景认识中国化马克思主义理论的基本概念、基本原理。 2.培养学生对中国化马克思主义理论的分析能力。基本层的目标是：能够对中国化马克思主义理论的相关论述有正确与错误的辨别和判断能力。提高层的目标是：能够在对中国化马克思主义理论的相关论述有正确与错误的辨别和判断能力的基础上进行理论分析。能用中国化的马克思主义理论去分析当代中国的社会问题。 3.培养学生对中国化马克思主义理论的综合能力。基本层的目标是：能够从多角度多层面把握中国化马克思主义理论的精髓。高层的目标是：能够独立地从所学的知识中把握中国化马克思主义理论的精髓。 4.培养学生对中国化马克思主义理论的运用能力。基本层的目标是：能够运用中国化马克思主义理论的基本原理理解实际问题。提高层的目标是：能够运用中国化马克思主义理论的基本原理解决实际问题，指导自己的行动。 （三）素质目标 1.通过对本课程的学习，提高学生的思想政治水平。 2.扩展学生的知识面和视野，提高思想政治素质。 3.培养学生学习中国化马克思主义的兴趣，使人文素质可持续发展，使学生成为社会主义现代化建设所需要的接班人。 四、教学内容、基本要求设计 建议参考学时数72学时。分为理论教学学时和校内课堂实践教学学时（案例分析或讨论课或到德育实验室进行情景剧创造与演练）。校外实践教学学时另行安排（放在假期、课余或学生工学结合期间进行）。一学期（周学时4）或两学期（大二上学期周学时2，本科的）完成。 4．课程内容 课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排：按全国思政课改革05方案和2011年教 育部思政课建设标准的规定，该课程本科阶段占6个学分，104个学时，一般分为两个学期开设，一个学期每周4课时，另一个学期每周2节课时，具体见下面表格： 章 教学方式 节：内容、结构（理论与实践） 知识点、课时 第一章、马克思主义中国化的两大理论成果 理论教学 一、马克思主义中国化及其发展 二、毛泽东思想 三、中国特色社会主义理论体系（形成发展、主要内容和历史地位） 四、 知识目标：2013年修订之后， 将原来的第一二章和总论部分一 起纳入到第一章。便于记忆，可 以把毛泽东思想总结为十个方面； 把中国特色社会主义理论体系总 结为十个方面；掌握马克思主义 中国化的两大理论成果的产生的 背景与历史地位。结合十八大报 告精神要求学