四上语文修辞手法专项复习讲解.pptVIP

二、说说下面的比喻句把什么比作了什么？ 1、无数盆鲜花组成一个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。 把 比作 。 2、他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 把 比作 。 3、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。 把 比作 。 4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 把 比作 。 5、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 把 比作 。 四、把下面的句子改写成拟人句 1、春风一吹，树枝轻轻地摇晃着。 2、小溪哗哗啦啦地向前流淌着。 3、青蛙在稻田里呱呱的叫着。 4、秋天到了，苹果红了，葡萄紫了，树叶儿 也纷纷落向大地了。 五、将下列反问句改为陈述句 1、你如果上课不认真听讲，能取得好成绩吗？ 2、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？ 3、信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 4、你们怎么能不回家呢？ 5、这是多么深刻的教训啊，难道不值得我们永远牢记吗？ 四年级上学期语文 知识链接 修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。 在本学期，我们主要接触到了（ ）等修辞方法。 比喻、拟人、排比、夸张、反问、 设问、对偶 1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、犹如、是、成了”等。 例：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。） 例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例： 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、他至今还住在一个巴掌大的房子里。 5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，答在问中。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 例：作为一名小学生，难道你不应该好好学习吗？ 6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。） 例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。 比喻 夸张 拟人 排比 设问 反问 对偶 1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （ ） 2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。 （ ） 3. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ） 4. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？ （ ） 5. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。（ ） 比喻 排比、比喻 夸张 反问 拟人 7.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 8. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （ ） 9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） 10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （ ） 11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。 （ ） 12.教室里静得连根针掉在地上也听的到。 （ ） 13.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？ （ ） 14.这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ ） 15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。 （ ） 16.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ） 17.太阳冲破云霞，跳出了海面。 （ ） 反问 对偶 排比 比喻 设问 设问 反问 比喻 夸张 比喻、排比 拟人 三、把下面的句子改写成比喻句。 1.小溪哗啦哗啦地向前流淌着。 。 2. 圆圆的月亮挂在天上。 。 3.泉水从地下往上涌。 。 4. 颗颗水珠在荷叶上滚动。 。 5.星星眨呀眨 。 。 小溪像顽皮的孩子蹦蹦跳跳地向前跑着 圆圆