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平成27年度用 小学校社会科用  小単元の指導?評価計画 　世界の中の国土　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４時間／p.4～11 目標　　　　■世界の主な大陸や海洋，主な国の名称と位置，我が国と近隣諸国の位置関係や領土を理解するとともに，それらに関心をもち，意欲的に調べようとする。 □世界における我が国の位置や領土から学習問題を見いだし，地図や地球儀などの資料を活用して必要な情報を集めて読み取り，白地図や作品にまとめるとともに，世界の中の我が国の位置について，様々な表し方を考えて適切に表現する。 評価規準　　○社会的事象への関心?意欲?態度　　 ①世界の主な大陸や海洋と我が国の国土との位置関係などに関心をもち意欲的に調べている。 　　　　　○社会的な思考?判断?表現　 ①世界の中の我が国の位置や近隣諸国との位置関係，領土などについてを考え，適切に表現している。 　　　　　○観察?資料活用の技能　 ①地図や地球儀，その他の資料などを活用して，世界の国々や世界の中の我が国の位置や近隣諸国との位置関係，領土などについて必要な情報を集め，読み取っている。 ②世界の主な大陸や海洋，主な国々の位置，近隣諸国と我が国の位置関係について，調べた内容を白地図やノートにまとめることができる。 ○社会的事象についての知識?理解 　①世界の主な大陸と海洋，主な国の名称と位置，我が国の位置と領土を理解している。 指導計画 本時のめあて ○おもな学習活動　　?内容 ◆指導上の留意点 ☆評価計画 調べる ??世界の大陸と海洋 　　　　　p.4～5 p.10～11 〇地球儀の特徴や活用の仕方についてわかったことをもとにクイズを出し合う。 ?わかったこと? ?海がみんなつながっている。 ?地図で見ると大西洋が途切れている。 ?地図は，大陸が一度に見えるけれど大きさのバランスが地球儀と違う。 ?赤道が緯度０度になる。 ?緯度?経度と方位は違う。 等 ?クイズ? ?東京の東にある国はどこ？ ?赤道上にある国を五つ以上述べよ。 ?東京からロンドンまでの距離は？　等 〇地球儀や地図帳を活用して，世界の大陸や海洋を調べ，p.４～５の に書き入れ，気付いたことを整理する。 ?六つの大陸があり，島もあり，海に囲まれている。 ?海は，場所によって呼び名が違うけれど全部つながっている。 ◆初めに1/2時間を使って，p.10～11を基に，地球儀の使い方を指導する。その際 ?緯度，経度による位置の読み取り ?自分の住む都道府県から見た，方位の捉え方 ?距離の測り方 ?地図と地球儀の違い などについては，確実に理解できるように指導を工夫する。 ☆＜関意態①＞ 世界の主な大陸や海洋と我が国の国土との位置関係などに関心を持ち意欲的に調べている。 　 ☆＜思判表①＞ 　世界の中の我が国の位置について，主な大陸や海洋，方位や緯度，経度などで表す方法を考えて，クイズに表現している。 ?世界の国々とわが国の位置 p.6～7 　 　 ○p.６～７の地図をもとに，世界の国の場所や国旗，その国の様子，日本との位置関係などについて地図帳や地球儀で調べながら，線でつないだり，国名を空欄に書き入れたりする。 ?作業１? ?国名の入っている国は，線でつなぐ。 ?作業２? ?国名がないものは，地図帳や地球儀で国名を調べ書き込む。 ?作業３? ?自分が知っている国を一つ地図帳や地球儀を基に調べ，書き込む。 〇線で結んだり，書き込んだりした地図を基に，気付いたことや思ったことを話し合う。 ?大陸だけでなく島にも国がある。 ?国旗は似ているものもあるが，それぞれ違っていて，その国の人々の歴史や願いも込められているものもある。 ◆p.６やってみようの指示に従って作業をさせる。写真にも着目させ，それぞれの国の風土や文化の特色にも興味をもたせる。 ◆国旗については，p.６の「ことば」を基に指導し，そういう視点で改めて各国の国旗を見直す。 ◆その国が，日本と比べ大きいか小さいか，日本がどれぐらいのところにあるか，どの方位にあるかなどについてもできるだけ調べさせる。 ☆＜知理①＞ 　世界の主な大陸と海洋，主な国の名称や位置を理解している。 　 ☆＜技能②＞ 地図や地球儀を活用して，世界の 主な国々の名称や位置について的確に調べ，白地図などに記入している。 ?日本の国土の広がりと国土 p.8～9 ○地球儀や地図帳で，日本の国の広がりや領土，日本のまわりの国々を調べ，気付いたことを話し合う。 ?国土は，四つの大きな島と沖縄島や択捉島などの多くの島