三年级《风筝》导学案1.docVIP

城关中心校导学案（教师用） 课题 风 筝 年级 三 课时 1 主备人 刘晓丽 授课人 审核人 学习内容 学习目标 1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。 学习重点 了解课文内容，理清文章的脉络。 学习难点 体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。 学习链接： 环节及时间安排 设计意图 一、导入新课 童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？。唤起情感 二、出示目标 有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。 三、预习交流 初读课文，整体感知1．自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2．指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。3．再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。4．交流找到的句子，反复朗读。（交流要点：一是读中发现：“我们”的心情在做风筝是挺高兴的，放风筝的非常高兴，找风筝时很难受。二是读中生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？） 四、展示提升 《风筝》的作者是__________。课文先写了孩子们 ______________ ，接着写了_________________，最后写风筝断了线丢风筝，他们_________________ 。在这中间，孩子们也经历了由______________ 到_____________，最后到 的 _____________________ 情感变化过程。 把握课文主要内容 五、当堂巩固 一、看拼音写词语。?jīn? xīn??? xī? wànɡ??? yī? rán（ ）? （ ）? （ ）pīn mìn??? chuítóu sànɡ qì（ ）? （ ）二、多音字组词。　? 磨 ____（??? ）?? 坊 ____（??? ）?____（??? ） ____（??? ） 六、课堂小结 本节课，你有什么收获？ 板 书 设 计 10、风筝 做风筝： 憧憬 自由 放风筝： 喊叫 奔跑 快乐 找风筝： 千呼万唤 课 后 反 思