高一数学必修5-121解三角形.docVIP

高一数学必修5 第一章 解三角形编号：SX-14-01-003 《解三角形》正、余弦定理应用导学案 编写人：张兵 审核人：杜海柱 导学时间：2014/3/ —3/ 班级 组别 姓名 完成等级 更正等级 【学习目标】 1．能够运用正、余弦定理等解三角形知识，解决不可到达点的距离测量问题。 2. 通过本单元的学习，不但会用常见的测量方法解决实际问题。 【学习重点】 分析测量问题的实际情景，从而找到测量距离的方法。 【学习难点】 分析测量问题的实际情景，从而找到测量距离的方法。 【使用说明与学法指导】 认真阅读课本P11—16页，通过对例1、例2、例3、例4、例5、例6的学习。课前独立完成导学案的预习案、探究案部分，找出自己的疑惑和需要解决的问题，写到我的疑问处。训练案留在课中完成。 预 习 案 一）问题导学 1：解三角形的四类问题： （1）已知三边解三角形，用 定理；（2）已知两边和夹角解三角形，用 定理；（3）已知两边和其中一边的对角解三角形，用 定理；（4）已知两角和任一边解三角形，用 定理。 二）预习自测 2：你通过对教材的学习，知道测量中的有关名称，并把它们记住。 方位角--- 坡度--- 仰角与俯角--- 3：你能用初中所学过的三角形的面积公式和三角函数知识用另一种方式表示出 三角形的面积SΔABC 3：运用正、余弦定理等解三角形知识，能够测量实际问题中的 ， ， 。 三）我的疑问： 探 究 案 合作探究：距离的测量 例1. 如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，BAC ，ACB . 求A、B两点的距离 精确到0.1m . （分析：这是一道关于测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离的问题） 新知 基线：在测量上，根据测量需要适当确定的 叫基线. 例2. 如图，A、B两点都在河的对岸（不可到达），设计一种测量A、B两点间距离的方法. 分析：这是例1的变式题，研究的是两个 的点之间的距离测量问题. 首先需要构造三角形，所以需要确定C、D两点. 根据正弦定理中已知三角形的任意两个内角与一 边既可求出另两边的方法，分别求出AC和BC， 再利用余弦定理可以计算出AB的距离. 变式：若在河岸选取相距40米的C、D两点，测得BCA 60°，ACD 30°， CDB 45°，BDA 60°. 高度的测量： AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法。 分析：选择基线HG，使H、G、B三点共线。欲求AB， 先求AE；要求AE，先求AC。在中，可测得角 。在中，可测得角 ，线段 ，又有故可求得AC。过程如下： 例3. 如图，在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角 54，在塔底C处测得A处的俯角 50. 已知铁塔BC部分的高为27.3 m，求出山高CD 精确到1 m 例4. 如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶， 到A处时测得公路北侧远处一山顶D在西偏北15的方 向上，行驶5km后到达B处，测得此山顶在西偏北250 的方向上，仰角为8，求此山的高度CD。 角的测量 例5、 如图，一艘海轮从A出发，沿北偏东75的方向航行67.5 n mile后到达海岛B，然后从B出发，沿北偏东32的方向航行54.0 n mile后达到海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C，此船应该沿怎样的方向航行，需要航行多少距离? 角度精确到0.1，距离精确到0.01n mile 【课后反思】 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 ——苏霍姆林斯基 1