第04单元 据统计与分析.doc

第4单元 数据统计与分析 教学目标与要求 1.了解电子表格软件的功能，初步掌握调查问卷的使用，熟悉电子表格软件的使用。 2.能够根据具体需求，从不同渠道获取所需数据，并能熟练运用电子表格软件，对数据进行甄别、整理、运算、统计和分析，从而发现问题，找出解决问题的方法，并通过表格、图表、调查报告等方式进行表达。 3.体会数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识，培养团队合作的精神。 4.尝试应用各种先进的信息技术及工具，培养解决实际问题的能力。 教学内容与安排 本单元以电子表格软件（Excel 2003）为主要工具，以数据收集、数据整理、数据运算、数据统计、数据分析、数据描述等常用操作为主线，系统介绍数据统计与分析的一般过程。计划为7课时。 第1节 数据收集与录入 2 课时 第2节 数据规划与修饰 1 课时 第3节 数据处理与统计 2课时 第4节 数据图表与分析 2课时 教学重点与难点 1.数据的收集和工作表的规划。 2.数据的运算和处理。 3.常见的统计操作，如排序、筛选、分类汇总等。 4.数据图表的建立和编辑。 5.公式、函数、地址、数据引用的含义和灵活使用。 第1节 数据收集与录入 一、教学要求 1.引导学生体会数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识。 2.掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格等。 3.熟练掌握Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。 4.了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动收集数据。 二、教材分析与教法建议 1.教材的地位和要求 本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。 本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。 “信息识别与获取”是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。 通过教材的学习，希望培养学生关心、关注生活的意识，增强学生数据收集的意识，使学生体会数据处理的广泛存在以及对社会、生活的意义，同时，要让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。要培养学生学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用“调查问卷”的方式获取数据和信息，初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。 2.教学方法的指导 信息技术的教学过程不是机械的知识传授和技能训练过程，而是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满实践的过程。 对于“初识Excel”这部分内容，重要的不是教学生认识各种工具、按钮、菜单，更不是让他们学会一步一步的简单操作。经过几年的学习，学生对Windows环境下常用软件的一般使用已基本掌握，尤其是Microsoft公司的Office系列软件，学生已经学习过Word，所以本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过摸索、实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，来提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。 对于“数据的来源”这部分内容，我们要激发学生的思维，通过情景引入和任务驱动，来探索“第一手”资料和“第二手”资料的问题，并通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计“调查问卷”，开展“问卷调查”来获取数据。 实践指导 1．实践指导上的“过程与方法”是对本节第一部分内容“初识Excel”学习过程的一个完整概括，教师上课时可以以此为主线，一边教学一边练习，也可以作为教学活动结束后的一个环节，用来检测教学的效果和学生掌握的情况。 2．实践指导上的“练习与思考”进一步明确教材上的部分重点、难点内容，以便学生在学习过程中留下痕迹，并能对一些问题展开讨论，表达自己的想法。 教案选登 课题：初识Excel （第4单元 第1节 第1课时） 教学目的： 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 教学方法： 探究学习、实践学习。 教学过程： 1.情景导入 2008年北京奥运会已经慢慢向我们走来。这些年来，在各项国际体育运动活动中，无数运动健儿为我们赢得了荣誉。每次奥运会、亚运会、世锦赛等赛事，我们都会看到各种奖牌榜，利用数据表格来展示数据，可以让人们更清晰直观地获得信息。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察，并思考如何