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语句复位题练习 篇一：语句复位题练习 nbsp;语句复位是高考考查语言运用能力的一个重要题型，它和语言衔接、排列句序的考查点是一致的。从命题的角度、考查的方式来看，此题型更注重对整体内容的把握。 nbsp; 难点磁场 nbsp;〔试题1〕填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 nbsp;我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗花，草地边的蒲公英。。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。 nbsp;A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的 nbsp;B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同 nbsp;C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 nbsp;D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利 nbsp; nbsp; 〔试题2〕填入下面横线处的句子，最恰当的一项是 nbsp; nbsp;，我认为，如果没有塞纳河，巴黎只是精雕细刻的大理石堆砌而已。我到巴黎，第一眼看到巴黎的柔波，我就浮想起这样一个思想：塞纳河给予巴黎以生命。事实证明了我的想法，巴黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，法国朋友告诉我，这个岛屿是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞纳河的浇灌下诞生的。 nbsp; nbsp; A.在巴黎的那些日子，走来走去总是看见塞纳河 nbsp; nbsp; B.游塞纳河是我向往已久的愿望，今天终于实现了 nbsp; nbsp; C.在巴黎我最爱的是塞纳河 nbsp; nbsp; D.每次走过塞纳河，我都凝视着它 nbsp; nbsp; 案例探究 nbsp; nbsp; 〔案例〕（2000年全国高考试题） nbsp; nbsp;依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 nbsp; nbsp;读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 nbsp; nbsp; 多读如果彻底 少读如果彻底nbsp; nbsp; 多读而不求甚解 少读而不求甚解 nbsp; 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 nbsp; A. B. C. D. nbsp; nbsp;命题意图：本题考查语言连贯这一考查要点。能力层级为D级。 nbsp; nbsp;知识依托：语言连贯的特点与要求，一般篇章结构知识，逻辑知识等。 nbsp; nbsp;解析：语段开始“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”，仔细体会就会品味出作者要强调的是“少读”，而不是“多读”。第一处横线后“必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质”一句，与“少读如果彻底”内容衔接紧密，语意贯通。第二个横线处后面的语句“譬如漫游十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，喻只求多，暗含“多读而不求甚解”之意，选“少读而不求甚解”则解释不通。第三处横线后的语句是“如暴发户炫耀家产，以多为贵”，这是对那种只以读书为装点门面之人的讽刺和批评。 两句的区别在于： 句中有“许多人读书”，着眼点是读书这件事； 句中有“许多读书人”，对象是人。从上下文来看，作者主要对“以多为贵”的读书方法进行批评，所以应选“世间许多人读书只为装点门面”一句。 nbsp; nbsp; 答案：A nbsp; nbsp;错解分析：错选C( 句)，从内容来说，没有把握语段的整体内容，简单认为此分句的主语应与上分句(“少读”)一致。 nbsp; nbsp;方法技巧：本题考查在具体语境中语句的连贯和衔接能力，在题型上以分组选句复位为主。对于此题来说，首先要把握好语段的整体内容，既要考虑到句子的形式，也要注意语句内容前后的照应，这后一点尤为重要。这段文字的中心是说，读书少而精远胜于多而不求甚解。抓住这一主题就比较容易看出语句的层次关系。 nbsp; nbsp; 锦囊妙计 nbsp; nbsp;语句复位一般有“定位选句”和“定句选位”这两种主要的题型，其解题思路和方法基本一致，下面结合有关例句简要归纳其解答技巧。 nbsp; nbsp; 一、内容吻合 nbsp; nbsp;内容一致、意思吻合是语句衔接的关键的一环，如果做不到这一点，也就谈不上连贯。 nbsp; nbsp; 〔例题〕衔接恰当的一项是 nbsp; nbsp;利民饭庄和新风小吃店为元宵节特别制作的“迷你”小元宵，，好吃、好煮、好熟。 nbsp; nbsp; A.口味独特，价格合理 B.每50克竟有五六个 nbsp; nbsp; C.真正“利民”树“新风”D.随到随卖，保证质量 nbsp; nbsp;〔简析〕“迷你”