北京市丰台区201年高三生物二模考试及答案.docVIP

r 北京市丰台区 2010—2011学年第二学期高三综合练习（二） 理科综合能力测试题 选择题（在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的）。 1．细菌和病毒所共有的特征是 （ ） A．有核糖体 B．进行有丝分裂 C．属于异养生物 D．以核酸为遗传物质 2．下列生物学研究所选择的技术（方法）恰当的是 （ ） A．用标志重捕法调查鼠的种群密度 B．用纸层析法提取叶绿体中的色素 C．用显微镜观察染色体确认基因突变 D．用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料 3．下列说法正确的是 （ ） A．酶、激素和抗体发挥作用后，立即被灭活 B．伴性遗传无稳定的性状分离比，故不遵循孟德尔定律 C．发育中的蝌蚪尾部的消失属于细胞凋亡，是由基因决定的 D．醋酸菌和蓝藻均没有线粒体，所以不能进行有氧呼吸 4．下列有关微生物培养的叙述，不正确的是 （ ） A．测定土壤样品中的细菌数目，常用稀释涂布平板法进行菌落计数 B．在对微生物进行培养前，需要对微生物和培养基进行灭菌 C．酵母菌发酵过程产生的酒精，对其他微生物生长有一定的抑制作用 D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源 5．图示为患甲病（A对a为显性）和乙病（B对b为显性）两种遗传病的家系图，其中有一种遗传病的致病基因位于X染色体上，若Ⅱ-7不携带致病基因，下列分析不正确的是 （ ） A．甲病是伴X显性遗传病，乙病是常染色体隐性遗传病 B．I一2可产生4种类型卵细胞，Ⅲ一9可产生4种类型精子 C．如果Ⅲ一8是一个女孩，则她不可能患甲病 D．Ⅱ—6不携带甲、乙致病基因的概率是1／3 非选择题 共180分 29．（14分）下图为人的造血干细胞进行的部分生理过程简图，A～E分别代表不同细胞。请据图回答问题： （1）B经过 过程形成C，若用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（3H—TdR）培养液来培养B，细胞内3H—TdR参与合成的生物大分子是 ，该分子所在的细胞结构名称是 ，从B到C经过一次分裂，C中具有放射性的细胞比例为 。 （2）C经过 过程形成D，该过程中细胞核内的 通过核孔进人细胞质，该分子的作用是作为 的模板。 （3）图中 可能是浆细胞，它参与特异性免疫中的 免疫，该细胞内遗传信息的流向是 。 （4）红细胞主要在人体的骨髓内生成，正常情况下，只有成熟的红细胞才会离开骨髓进入血液。若D为骨髓内未成熟的红细胞，则它生活的内环境为 ，与D相比，E中明显增多的细胞器是 。 （5）肾分泌的促红细胞生成素（EPO），能增强造血干细胞活动，促进机体细胞进行 提供能量。若运动员长期注射EPO会使机体血液中血浆比例相对 。 30．（18分）甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G—C对转换成A—T对。育种专家将番茄种子用EMS溶液浸泡后种植，通常可获得株高等性状变异的多种植株。请回答下列问题： （1）用EMS浸泡种子是为了提高 ，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有 。 （2）诱变选育出的番茄植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为 。 （3）番茄（2n 24）的株高正常（A）对矮生（a）为显性，在♀AA×♂aa杂交中，若部分A基因所在的染色体在减数第二次分裂时不分离；则理论上产生的全部雌配子染色体数目为 ，这种情况下，杂交后代的株高表现型是 。 （4）有人认为赤霉素能提高物质X的活性，导致细胞伸长。某科技小组的同学想通过实验验证该种说法的可信度，从而确认赤霉素使番茄株高增加的机理。请帮助该小组同学完成以下实验设计，并回答下列问题： ①分别测定正常与矮生番茄植株的赤霉素含量、物质X含量和株高。 ② ． ③一段时间后，测定处理后的植株的相应指标，进行统计和分析。 如果处理后的植株的三项指标与未处理的正常植株的相应指标 ，而与 差异显著，则说明赤霉素能提高物质x的活性，使株高增加。科学家发现，在物质X的作用下，葡萄糖脱水缩合形成大分子物质的量会增加，那么该过程的生成物最可能参与构成植物细胞的 （写细胞结构），从而使细胞伸长，植株增高。 31．（18分）下图是以玉米田为核心建立的生态农业，请据图回答问题： （1）图示的生态农业体系中，属于第一营养级的生物有 ；蘑菇属于该生态系统成分中的 ；写出图中所示的一条捕食食物链 。 （2）图示将玉米的秸秆、芯等人类不能直接利用的废物中的能量合理开发出来，减少了生态系统中的废物产生量和能量损耗比例，该过程体现了能量的 。图示废水经过该生态系统的有关成分处理形成达标废水，体现了生态系统的 能力。 （3）利用酵母菌发酵产酒时，应先通入空气，保证其在有氧条件下大量繁殖，迅速达到发酵装置所能维持的种群数量，该数量称为 。之后不再