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七年级上册古诗词赏析学案 七年级语文备课组 学习目标：正确理解诗句意思，默写无误，会赏析名句。 《游山西村》诗词理解赏析 默写古诗。 二、认识作者。 选自 。作者是 ，字 ，号 ， （朝）诗人。 三、词语解释。 ①腊酒： ②足鸡豚： ③闲乘月： ④随时： 四、诗句翻译。 1、2句： 3、4句： 5、6句： 7、8句： 五、主题思想。 六、理解填写原句。 1、王安石《江上》中有“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，陆游《游山西村》中意思与之相近的诗句是： ， 。 2、小明是一个城里孩子，他家一家三代到乡下“农家乐”度假。看见那里的农民的丰收景象和他们热情淳朴的性格，小明情不自禁朗诵起陆游《游山西村》里的句子： ， 。几天的玩耍令他们全家对乡村生活恋恋不舍，小明的爷爷随口也吟诵了这首诗中的一句： ， 。 3、蕴含“面对困境，不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。”哲理的诗句是： ， 。 4、四月，雅安遭遇7.0级地震，家园顷刻被损，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“ ， 。” 七、诗词赏析。 1、“柳暗花明”中“暗”和“明”分别写出了柳和花怎样的情态？ 答：“暗”写出柳枝枝繁叶茂，投下浓密的树荫；“明”写出了花草茂盛，明媚娇艳，繁花似锦。 2、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句因写景优美、哲理深蕴而备受后人称赞，请你说说从中得到哪些人生启示？ 答：人生中迷茫与希望并存；困境之中依然有希望；锲而不舍就会迎来一片新天地；不论前路多么难辨难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能出现一个充满光明与希望的崭新境界。（任意一个） 3、请概括出诗人游山西村时的所见所闻。 答：①村民的人情好客。②优美的景色。③淳朴的风土人情。 4、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 答：【答案一】面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。【答案二】描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 5、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 答：“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 6、颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？（或：蕴含了什么哲理？） 答：颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。 7、品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。 答：看到了热情好客的村民们摆上丰盛的酒菜款待他，也看到了山环水绕的美丽风光和淳朴的民风。 8、诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。 答：描绘风景优美迷人，抒写哲理耐人寻味，采用对偶对仗工整。 9、尾联表达了诗人怎样的感情？ 答：表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱向往之情。 使至塞上 默写古诗。 二、认识作者。 选自《 》。作者是 ，字 ，世称 ， （朝）诗人、画家。 三、词语解释。 ①问： ②边： ③逢： ④侯骑： 四、诗句翻译。 1、2句： 3、4句： 5、6句： 7、8句： 五、主题思想。 六、理解填写原句。 1、王维《使至塞上》一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的诗句是： ， 。 2、写出王维《使至塞上》中体现“诗中有画，画中有诗”这一追求的两句诗是： ， 。 七、诗词赏析。 1、这首诗记叙了什么内容？ 答：这首诗记叙了作者身负朝廷使命前往边塞途中的所见所感。 2、用自己的语言，描绘出作者在颈联中所展示的美丽画面（千古壮观）。 答：烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河波光粼粼映衬残红的落日，瑰丽极了。 3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。 答：随风而去的“征蓬”和进入胡天“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翎北飞的“归雁”一样进入“胡天”；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。 4、品读王维的《使至塞上》，找出下列说法中不正确的一项是（ ） A、本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁，孤烟，长河，落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。 B、颔联中写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。 C、颈联描写边塞奇特壮丽的风光，诵读时应该使用急促的节奏，低沉，悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。 D、尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战