2009年安徽省物理素材.doc

安徽省2009年高考理综试卷特点及分析 毕家彬老师执笔 09年是我省施行新课改后高考的第一年，也是我省实行高考自主命题的第一年。理科综合试卷紧扣《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科?课程标准实验?2009年版）》和《2009普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科?课程标准实验版）》，着重考查了考生的体现了“平稳过渡，稳中求新”的特点，推进新课程实施和高考改革做出了较为成功的尝试。 以能力立意为主线，精心挖掘素材，巧妙构思设计。选择题计算量较小，但思想深刻，内容覆盖面较广，注重联系生活实际、科技新闻和物理学前沿知识等，如第14题涉及洁净能源、第15题以新近发生的卫星碰撞事件为背景、第16题以宇宙学最新进展为主干、第17题和19题以节能扶梯和物理学史上的实验照片为题材，很好地向考生展示了物理学的应用价值和学习意义。实验题注重考查了高中阶段所要求的基本仪器的选择、使用和误差分析的基本能力，倡导科学探究，源于教材，远于教材，对高中物理实验教学将起到很好的引导作用。计算题考查了高中物理的主干知识，注重对考生物理建模和运用数学解决物理问题能力的考查，取材源于实际、贴近生活（如第22题北京残奥会的点火仪式、第24题游乐场中的过山车），降低了试题的陌生度，考生容易入手，三题难度逐渐递增，层次清楚，具有较好的区分度。 总体而言，2009年安徽理科综合试卷物理试题素材新颖，难度适中，稳中求新，关注了物理学与社会、技术和环境之间的联系，适应我省现阶段基础教育。 2009年高考理科综合安徽首次实行自主命题。其中物理部分试题包括7个选择题和4个非选择题，共计110分。与往年相比，今年选择题全为单项选择，而且比往年少一题。试题很好地体现了以能力立意的命题思想，注重对基础知识和基础知识的运用的考查，对教学起着很好的导向作用。知识的覆盖面较大，试题在注重对基础知识考核的基础上，尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移，突出对学生能力的全面考查，着重考查了学生分析问题的能力、运用图像处理问题的能力及运用数学知识解决物理问题的能力。 1．各章节知识点分布　　 　　　 必修1　　 　　　 　　 　　　 章节　　 选择题　　 实验题　　 计算题　　 总分　　 运动的描述　　 16（6分）　　 　　　 　　　 26分　　 匀变速直线运动　　 　　　 　　　 相互作用　　 17（6分）　　 　　　 22（14分）　　 牛顿运动定律　　 　　　 必修2　　 　　 曲线运动　　 　　　 　　　 　　　 32分　　 万有引力定律　　 15（6分）　　 　　　 　　　 机械能守恒定律　　 　　　 21（Ⅲ 6分）　　 24（20分）　　 选修3-1　　 　　　 静电场　　 18（6分）　　 　　　 23（16分）　　 40分　　 恒定电流　　 　　　 21（ⅠⅡ12分）　　 　　　 磁场　　 19（6分）　　 　　　 　　　 选修3-2　　 　　　 电磁感应　　 20（6分）　　 　　　 　　　 6分　　 交变电流　　 　　　 　　　 　　　 选修3-5　　 　　 　　　 动量守恒定律　　 　　　 　　　 23（用到）　　 6分　　 原子结构　　 　　　 　　　 　　　 原子核　　 14（6分）　　 　　　 　　　 　 2．各部分知识分布　　 知识内容　　 力学　　 电学　　 原子物理　　　 实验　　 分值　　 52分　　 34分　　 6分　　 18分　　 比例　　 47.30%　　 30.90%　　 0.06%　　 16.40%　　 3.综合分析 从表中可以看出，物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达78.2%，其中力学部分比电学部分略高。　　 （1）力学部分：　　 内容涉及万有引力定律、力和运动图像、牛顿运动定律、动能定理、动量守恒。其中，16题（运动图象），17、22题（牛顿运动定律）较简单；15题（万有引力定律）达中等以上难度；23题（动能定理）则要求对小球不是离开轨道的条件加以讨论，是一道的题目。 （2）电磁学部分　　 内容涉及匀强电场、等量同种电荷电场电势分布、电磁感应、左手定则、带电粒子在匀强磁场中的运动。其中18题（匀强电场和电势等量同种电荷电场电势分布），19题（带电粒子在匀强磁场中的运动、左手定则）较简单；20题（电磁感应）对磁通量的理解要求较高，达中等以上难度；23题（带电粒子在匀强电场中的运动）对学生分析问题灵活性和严谨性的要求很高，是一道难题。 （3）原子物理部分 原子物理有1道题，仍是以选择题形式出现的，与往年考查的一样，是一道较容易的题。 （4）实验部分 今年高考的实验题分为三个小题。第一小题考查