口镇中学师德师风建经验做法.docVIP

口镇中学师德师风建设经验做法 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，师德问题倍受社会关注，也是教育事业健康发展的保证。多年来，我校高度重视师德建设工作，认为“师德就是教学水平，师德就是教育质量，师德就是学校发展力。”我们努力提高教师师德水平，不断推进教师队伍建设，构建出了健康和谐的育人环境。教师的师德水平、业务素质、工作责任心得到了极大的加强和提升。 一、民主管理，创设健康和谐的工作环境 我们认为，当前我校教师师德状况总体状况是好的。在教师身上所表现出来的主要不是师德问题，而是心理问题。在长期的重复、繁琐的劳动中，在大量考评、竞争的重压下，教师的身心健康受到了很大的损害。特别职业倦怠、强迫症、高原现象、嫉妒情绪等心理健康问题是表现得尤为突出，面对这一问题，我们开展了大量富有成效的工作,做到了既高要求，又高关怀，唤起教师的工作激情。 我们坚持越是难点的问题越要和老师们一块处理，越是焦点的问题越要公平公正处理，越是易产生猜疑的地方越是要公开处理，越是热心管理的老师越要让他们参与管理。 在我们学校为了将民主管理变得有形有实，我们赋予了教职工代表大会更多的职能，无论是常规管理，还是评优树先等活动都活跃着教代会成员的身影。他们不仅成了管理的重要力量还是上情下达、下情上通的重要渠道。我们以教代会成员为基础吸收广大教师参加，先后成立了教师住房管理委员会、学生食堂管理委员会、学校财务监管委员会、教师艺体活动委员会等群众性组织，成为学校管理的亮点。教师住房管理委员会具体负责教师住房的维修维护、住户之间的矛盾问题等，解决了教师的后顾之忧，使长期困扰学校和教师的难点问题得到了妥善的解决；学生食堂管理委员会，主要负责学校食堂的发包以及日常食品从价格到质量全方位的监督，较好的解决了师生利益最大化与食堂经营业主利益最大化之间的矛盾，确保了师生的饮食安全和质量；财务监管委员会全程参与学校的财务收支、学校工程的验收监督、重要物品的选购定价；艺体活动委员会，负责教师群体性艺体活动的组织，像教师广播操、合唱、教师夏季运动会等，使各项活动成为教师的自觉行动。 学校的一些政策和制度的制定，我们查民情听民意反复调研反复讨论，充分尊重老师们的意见和建议，落实的过程有老师们全程参与，这样风清气顺了，老师们自然就不会心里挽疙瘩。 二、倡导阅读和反思，提升教师境界 教师出现师德问题的一个重要原因就是教师自身素质不能及时提高与教育对象不断发展变化之间的矛盾。很多教师教了很多年的书，可教育教学的经验和技能还停留在当年的层次和水平上。用固有的技术和思想适应不断发展变化的学生，怎么会不累呢？----阅读是教师主动汲取专业知识、提高专业技能，特别是人生历程中文化滋养、丰富自我、润泽心灵的重要途径。只有把老师带到书海中，才能把老师带到更高的精神境界里。我们在这方面也取得了一些成功的经验。 （一）推行“贷书制”读书活动。我们与大型的教育书店联系，让他们到学校现场售书，教师自选教育书目，自主学习。学校定期开展教师读书交流会，读书心得报告会，撰写体会等活动督促教师阅读。学期末教师带着自己所读的书、笔记和购书发票到学校进行审核，达到要求，学校予以报销书费，书籍交学校保管，学校用这部分书设立教师图书室，以便更好的发挥图书的作用。这种略带点强制味道的贷书制的推行，较好的解决了教师无书可读、有书不读和读书不精的问题，使越来越多的教师走进书香，促进了教师的专业化发展。 （二）录制“自我反思”型录像课。我们购入了录像设施、刻录机为教师录制教学录像课，录像前教师充分准备，反复试讲，自我感觉良好后方可申请录制。录像后对照录像反复观看，自我找优点明缺点，谈体会说感触。跳出自我、观察自我、分析自我，这种方式的反思效果非常明显。录像课的实施，促使教师刻苦磨练自己的教学技艺，不断探索本学科教育教学的新路子，对教师素质的提高起到了极大的促进作用。 （三）引导教师做“五个假如”的反思。我们要求教师在工作中经常做以下几个反思，即假如我是学生，假如学生是我的孩子，假如学校是我家，我们还让教师去反思“现在社会上有哪些职业比教师的职业要好？”我们还有没有可能再去从事这些职业？” 这些措施，有力的带动了教师师德水平的提升，教师在书海中徜徉，从而精神愉悦；教师得心应手的驾驭课堂，进而精神充实；教师充分体会职业的优越，最终身心快乐。教师的幸福感一旦形成，师德问题也随之减少。 三、加强师德学习，弘扬奉献精神 我们召开全体教师大会，认真学习全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，着重学习了胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话和《教育规划纲要》提出的战略思想和科学理念，认真学习了其中关于加强教师队伍建设、特别是加强教师职业道德建设的论述，增强了广大教师教书育人的责任感和使命感。我们组织教师集体学习了国家2009年