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第三讲 汉字知识与综合性学习 黄冈南山教育 ZX【考点透视】 汉字知识是中考的必考点。每年各地中考，或单考汉字知识，亦有很多是融合在综合性学习的考查之中。内容涉及汉字知识的诸多方面，如汉字的书写、读音，汉字的源流，造字法，形声字等，尤以汉字的文化考查为常见，试题往往地方特点明显，乡土气息浓郁，体现了汉字知识的积累，汉字能力的综合运用，是书本知识与文化常识、生活常识的紧密结合。 【试题例析】 [例一] 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（贵州安顺2011）（10分） ⑴.如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。（4 分） 【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 项目一： 硬笔(钢笔)书法知识讲座 。 目的： 明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔 (钢笔)书法的知识 。 项目二： 名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。 目的： 欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，激发练字兴趣。 ⑵.为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。（3 分） 示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。 ②写漂亮字，做优秀人。 ⑶.班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“ 示例：谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字。坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。（语言得体，表达通顺即可） ”( 3 分） 【简析】写好硬笔字，既是课程标准对学生的基本要求，也是目前学生学习中存在的主要问题之一。贵州安顺的这道试题，以“走进硬笔（钢笔）书法”为主题，紧紧扣住这个学习中的实际问题，设计了三个小题，从不同方面考查学生的语文素养。第（1）题设计活动项目，考查学生的策划、创新能力；第（2）题拟写宣传语，考查学生的语言表达能力和创新能力；第（3）题根据情景会话，考查学生的口语交际能力。题目不是直接考查汉字知识，而是侧重于对待汉字书写的方法和态度等。 [例二] 今年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动，完成⑴～⑷题。 ⑴.第一板块：猪在中国文字中。请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。(3分) 【帮帮你】①.“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②.豕(ｓｈǐ)：猪。 示例：是房子，助养在房子里，有房子又猪，就象个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。 ⑵.第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。(3分) 据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。 【帮帮你】中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。 “猪”和 朱 同音，“蹄”和 题 同音，送猪蹄的用意是希望考生金榜题名，出将人相。 ⑶.第三板块：猪在中国名著中。请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。(6分) 优点：????? ???。 缺点：????? ???。 示例： 勤劳(能吃苦)。过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过。 爱耍小聪明。猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚。 ⑷.第四板块：猪在西方名著中。请结合语境，补写弗恩的话。(3分) 背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。 “弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧!” “可是这不公平，”弗恩叫起来，“ 爸爸，小猪也是生命啊！假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？ ” 阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。” 【简析】2007山西太原卷的这道