九年级语文试卷第二学期月考.docVIP

九年级卷一、书写。（6分） 1、将右边这幅书法作品中的诗句正确地抄写在答卷中的书写格子里，将作品中的繁体字改写为简体字（3分） 2、?右边这幅书法作品用的字体是 ？（1分） 3、欣赏该幅书法作品，指出一两个值得玩味的特点。（2分） 二、识字：仔细读下面的一句话，按要求答题。（4分） 这两批物都打折①出售，严重折②本，他也经不起这样折③腾了。⑴给句中的三个“折”标注正确的读音。 ⑵找出句的两个错别字，并在答卷中改正过来。 第二部分 阅读（50分） 一、理解先贤的教诲。（10分） [甲] 君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非（A）无以致疑，非（B）无以广识。好学而不勤问，非真能好学者（C）。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，（D）奚决焉？ 智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在而学无止境也然则问可少耶……孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后（E）君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多（F），悲夫！ [乙]士既知学，还恐学而无恒；人不患贫，只要贫而有志。——《小窗幽记·知学与立志》 [丙]看书只要理路通透，不可拘泥旧说，更不可附会新说。——《小窗幽记·读书与学理》 1、根据上下文，在材料甲中的AB两处各填上一个字，使上下文意贯通。（2分） 2、将“矣”“其”“之”“也”还原到材料甲中的CDEF处。（2分） 3、用“/”给材料甲中划波浪线的句子断句，并在句末加上一个标点符号。（2分） 4、材料甲中划横线的句子是作者为证明自己的看法而举的一个例子。该例子出自《论语》中的一段对话，请把原文默写下来。（2分） 5、通过以上三则材料，你明白了治学的哪些原则，请用自己的话列举出来。（2分） 二、练就一双慧眼。（14分） 交友须有好眼力（作者：达洲） ①交朋结友，其实是交心换命。如果看准了人，就能结交真心朋友，建立生死交情。倘若看走了眼，就会闹出误会，伤心甚至丢命。交友须有好眼力，这不是故弄玄虚。 ②多数三国英雄，在多数情况下，眼力不凡，能透过纷杂乱世，发现朋友，看清结交之人的本性。 ③太史慈初降孙策，提出回故地收拾余众来投，众将断言他此去不会回来，孙策独信太史慈“必不背我” 。 ④刘备在凄惶奔逃中，小舅子糜芳对他说赵子龙反投曹操，还声称亲眼所见，结拜兄弟张飞认为有此可能。刘备严斥二人：“休错疑心，吾料子龙必不弃我也。” ⑤晋将羊祜与吴将陆抗各为主戍边疆。羊祜喜欢饮酒，陆抗送其陈年佳酿，部将怀疑有诈，羊祜不疑，倾壶饮之。陆抗有病，羊祜送药，众将担心药中有毒，陆抗不疑，服药病愈。 ⑥乱世之中，人心浮动，这些英雄交友，非常谨慎。他们的识人自信，缘于科学识人过程，他们先是将人准确归类，然后，依主流价值观来做判断。 ⑦孙策与太史慈经一场恶斗后相识。他曾问太史慈：“若公获我，还相害否?”慈直言：“未可知也。”据此，他认定太史慈是信义之士。对信义之士而言，信义至上，他们舍命也不背信。刘备于患难中结交赵子龙，知其心如铁石坚定。对意志坚定者而言，主流价值观是富贵不能移。羊祜与陆抗是相互敬仰的两位英雄，光明磊落是英雄的主流价值观。据此，羊祜判断“抗非毒人者也”，陆抗认定“岂有鸩人羊叔子哉”。 ⑧当然，英雄们也有看人走眼的时候，其失误也在于将人归类不准，判断时适用的主流价值观有误。 ⑨毕谌的母亲、弟弟和妻儿被反叛曹操的张邈抓走，毕谌向曹操叩头发誓，决不叛曹。曹操深信不疑，认为毕谌是个信义之士。可是，毕谌一出曹操大帐，就投奔了张邈。曹操失误在于将毕谌归错了类。毕谌是一个孝子，作为孝子，哪能置妻儿老小生命于不顾。复克兖州，抓回毕谌，曹操看清毕谌本来面目，没有杀他，让他做了宣传孝道的鲁相。 ⑩朋友是人一生的财富。如果眼力好，结识众多刎颈之交，必能成为富翁。 1、从本文中找出与第①段中的词语“生死交情”意思相近的一个词语。（1分） 2、把第⑦段中的 “岂有人羊叔子哉⑦段中加点的词语。（2分） 4、科学的识人过程首先是将人准确归类，全文所举的例子将人分为了哪几个类别？（ 2分） 5、第⑧⑨两段可以删除吗？简要地说说你的理解。（3分） 6、朋友是一生的财富⑴上气不接下气地”“⑵ 伤心地”这两个短语分别还原到文中EF两处（只填序号），并给横线G处填入能准确表达出此时父亲心情的一个词语。（2分） 3、本文叙述故事的表达形式有什么特点？本文以故事发生的地点为题，如果要换一个题目，请你给本文重新拟一个标题。（2分） 4、学贵有疑，本文存在不少漏洞，请写出你的一处发现，并说明问题在哪里。（3分） 5、舞台提示，又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。其一，人物说明。其二，人物语言说明。其，三唱腔