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新教育实验阶段工作总结 　　刚刚过去的2011年，是**二小极不平凡的一年，在这一年里，我们加盟了全国新教育试验校，把试验作为学校工作的重中之重来抓，成立了学校教科室，挑选了骨干教师组建了试验共同体，明确专人负责。 　　我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就有收获；只有坚持才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“聆听窗外声音”、“构筑理想课堂”三大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程、理想课堂、教师专业成长三大项目。现将阶段试验汇报如下： 　　一、营造书香校园 　　1、营造书香氛围。 　　做任何事情，一个好氛围是很重要的。一进大门，就可以看到我校“过一种幸福完整的教育生活”的横幅展现在眼前，教室窗户上装饰着一首首经典古诗文，下方的外墙，或是走廊瓷砖上，张贴相应年级应读的好书的海报简介、贴近孩子生活的诗歌、班级的展示台等，甚至一花一草都给它配上诗歌。接下来，“今天你阅读了吗？”、“一个人的精神发展史，就是他的阅读史”、“阅读，让师生精神起来”等有关读书的名言警句也将出现在墙壁上、横梁上，通过环境的布置，创造校园的阅读氛围。 　　2、开展多种活动 　　教室里的每一个日子都值得珍惜，比如开学日、毕业日，学生生日、或是微笑节、洗手节、赞美节等。这些看似平凡普通的日子，如果我们用心去做，就能够把他们擦亮。这些日子，就会写在学校的历史上，写在学生的心坎上。 　　朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂一个非常重要的途径。”人的生命质量是需要锻铸的，而阅读是锻铸的重要一环。因此，打算在4月23日世界读书日，围绕“喜欢阅读，快乐成长”这一主题，举行**二小第一届读书节启动仪式，并开展一系列读书活动，拓宽师生文化视野，促进师生综合素质的提高；端正学生学习态度，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，促进学生掌握科学的读书方法。提高师德师能，让学生受到爱国主义教育，促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！（附：读书节活动方案） 　　3、组织各种载体。 　　阅读也需要各种各样的组织，预计在读书节活动启动后，学校将组建读书俱乐部（社团）、读书会等。让老师和学生自己来建立这样的团队，但不是强制的，自愿参加，但是报名的时候都要签合同，如：参加读书会，就要明白自己的权利、责任、义务是什么，每个月要读多少书，个人作出简单的计划。可以让老师先试行，学校也将给予相应的资金补助，如图书的购买。 　　二、 回归朴素的儿童生活方式——晨诵、午读、暮醒 　　1、读本汇编 　　寒假期间，各语文老师分年段从适合春夏季节、适合孩子当下生命、适合本班孩子特点，与语文教材整合等角度出发，汇编了六册晨诵读本，并设计了读写绘本，供学生抒写创作。 　　2、课程铺开 　　2月初，我校吕静琼老师就新教育实验开展了专题培训——《怀惴着希望上路》。之后，各班制定好新学期班级实验计划，使晨诵、午读课程化、系列化并能有条不紊地进行。（晨诵：各实验班每日进行；午读：一、二年级要保证每周1次读写绘；中高年级每周一、三、五进行，一周2次读书感受，一学期阅读导读课、汇报课各1节） 　　2月23日，叶蕾蕾老师做了一个《关于晨诵课的思考》的小讲座，使每位老师对晨诵教学有了更深入的认识。（附：讲稿） 　　3、专家引领 　　在新教育的路上，我们的步履并不坚实，特别需要专家的引领和指导。3月15日，我们就特别荣幸地请到了温州市名师、建设路小学新教育专家——赵惠文老师来校做关于晨诵的专题培训，为我们开启了晨诵研讨的一扇窗。老师们的教研热情高涨，我们坚信，透过这扇窗，我们一定会看到更美的风景！（附：纸质活动资料） 　　三、 构筑理想课堂 　　各教研组活动以“构筑理想课堂”为主，各学科紧紧围绕“构筑理想课堂”这一目标开展系列活动，采取推门听课、公开课、联片教研等方式带动全校老师。 　　到目前为止，已对十几位老师进行推门听课，老师们从课前的积极准备，到课堂的真实表现，课后的评课交流，充分体现了浓厚的教研氛围，促进了教学质量的提高。 　　3月14日上午，**学区为增进语文教研大组成员之间的交流，有效提高课堂教学质量，促进教师专业发展，举行了小学语文教研大组活动暨课文课堂教学调研。活动分为课堂展示、互动点评、小讲座三部分。我校薛丽丹等五位老师参加了此次活动，老师们受益匪浅。 　　4月份，我校还将承办学区公开课教研活动，邀请林乐珍、雷子东两位专家到校指导。 　　四、 教师专业发