七下二单元设计高文彦讲解.pptVIP

一、教材分析 二、单元目标 三、课时安排 四、教学设想 但是： 1、童年生活学生有，但学生不易写，也不会写 2、专家说过：童年就是含泪的微笑。 （二）地位分析 纵观初中三年六册教材，以整个单元都是叙事性散文的单元几乎没有。 本册第一单元是“人物风采”，侧重抓住人物特点，写出人物个性，三、四单元是说明文（抓住事物特征），五单元侧重新闻学习（消息），六单元侧重诗词学习。本单元的教学就显得尤为重要。 本单元文章共同特点：叙事线索明了 1、以地点转移为线索《从百草园到三味书屋》 2、以“人”或“某种情感”为线索：《我们家的男子汉》 3、以物为线索：《柳叶儿》 4、以“中心事件”为线索：《月迹》 单元教学思路： 引导学生了解作者的成长经历——理清文章的叙事线索——运用所学书写自己的成长经历 课时安排 《从百草园到三味书屋》(3课时) 《月迹》(2课时) 《三颗枸杞豆》(1课时) 《我们家的男子汉》(2课时) 《柳叶儿》(2课时) 《诵读欣赏》(1课时) 《写作训练》(3课时) 《口语交际》(1课时) 《从百草园到三味书屋》 学习目标： 1、引导学生认真阅读课文，理清文章的思路。 2、让学生认真研读课文，领会课文运用比照来突出文章中心的写法特点。 3、指导学生反复诵读课文，体会文章语言的简练生动、准确传神的特点。 教学重点： 1、旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性，感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。 2、运用比照突出文章中心的写法。 3、学习简练生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 《月迹》 学习目标： 1、梳理情节，了解文中所写寻月的全程过程 2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 3、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。 4、揣摩文中所写 孩童语言的特色。 本课重点：理清本文线索，从而把握本文内容 《三颗枸杞豆》 学习目标： 1、三叔的一些含义深刻的话语，三叔一生给 “我”的教训。 2、生动细节的描写：写自然环境，生动细致，极富有感染力：写人物外貌、动作、神态、细致传神。 3、课文中运用的多种修辞手法。 教学重点：了解“倒叙”写法，把握文章写作思路，从而更好把握人物成长轨迹。 《柳叶儿》 学习目标： 1、“乐”和“苦中带涩“的思想感情的内涵：今天生活的幸福。 2、生动描写的方法。 3、一些语句饱含的感情。 本课探究：结合时代背景，深入探究“乐”的内涵 （一）内容分析 童年是金色的。本单元为我们展示了一幅幅童年生活的画卷。有人的童年，受到呵护，也尝到了各种酸甜苦辣的滋味；有人的童年，单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人的童年，远未定型，却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源泉。 本单元的课文主题是“童年趣事”，这与七年级教科书（上册）的第二单元“金色年华”存在一定的共同之处。对于这样的主题，我们似乎觉得学生会感觉到跟自己的生活比较接近，有话可讲。 单元主题：成长经历 　　 《从百草园到三味书屋》作者从儿时在百草园快乐的生活，写到三味书屋的学习生活，学习虽枯燥，但寿镜吾先生却是值得鲁迅尊敬的，两个地方鲜明的对比，突出百草园的快乐，批判了封建教育制度的弊端。 《月迹》孩子们寻月的过程，寻月的过程就是孩子们追求美的过程。这不仅是一种童年的成长经历，更是精神上的成长。 《我们家的男子汉》以成年人的角度，去写孩子成长的故事，让我们感受到成长的乐趣。 《三颗枸杞豆》中三叔的一事无成与“我”后来的成功说明了应当把握今天，是三叔的成长经历，更是他对人生的感悟，从而让我们珍惜现在的金色年华。 《柳叶儿》回忆“苦中带涩”的童年。“我”在那个年代受到了家人的呵护，也尝到了各种酸甜苦辣的滋味； 通过本单元学习，为今后学习经典文章《枣核》、《背影》等此类叙事性散文，了解其线索，起到很大的奠基作用。 一、了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣。 二、感受作品中的人物和事件，引起自己对童年生活的回忆和共鸣。 三、品味、学习散文优美而含蓄的语言。 四、懂得记事写人要线索清楚。 五、学习在说话中抓住对方的心理特点，用婉转的话语打动对方。 学习目标： 1、查工具书，读准文章字音，弄清字意。 2、能抓住关键语句具体生动的复述课文中的人物和事件。 3、小组合作，探究课文思路，深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点。 4、品味文中富有哲理性的语言。 课前学习：1、熟悉课文内容。2、阅读王安忆的有关作品。 教师强调： 小组合作，探究文章主体部分安排材料的顺序