物理化学实验课程的教学方法改进.docVIP

物理化学实验课程的教学方法改进 物理化学实验课程的教学方法改进 、改革开放以来，我国高等教育经历了跨越式发展。我国已经是高等教育的大国，但还不是高等教育强国，我国高等教育存在的突出问题是还不完全适应经济社会发展的需求。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话中指出：“全国高等学校要走在教育改革前列，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富于效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。”当前，深化高等教育改革的一项重要任务就是要通过转变发展方式，着力解决高等教育的规模、质量、结构和效益不够协调的问题，促进高等教育更好地适应经济社会发展的需要。物理化学实验是化学、化工、材料、环境等理工科专业的基本课程之一，物理化学实验采用物理学的理论与实验技术，归纳和研究化学的基本规律和理论。物理化学实验的开展，旨在培养学生主动思考、分析问题、解决问题的能力。为社会培养创新型人才，推动社会的发展和进步。作为高校教师如何将实验改革落实到位，充分发挥实验教学在培养创新型人才中的作用，是我们每位教师需要思考并解决的问题。以下谈谈笔者在物理化学实验教学过程中对教学方法的体会。 　　1设定实验题目，书写预习报告 　　物理化学实验不同于分析、有机、无机化学等实验课程，在课堂上会使用一些稍大型的测试仪器，因此物理化学实验课堂一般是8人一组，一次课4组实验同时进行。以往实验中，学生都是按照实验书中内容抄写实验报告，无法做到真正预习的目的。课堂上也仅仅按照教师对实验过程及实验操作的讲解按部就班进行实验，并没有从实验中学到知识，并未真正学到分析问题、解决问题的能力。为此，就以上存在的问题，提出以下解决办法。 　　以原电池电动势测定的实验为例，阐述如何开展物理化学实验。首先设定实验题目：原电池电动势的测定。此实验的目的要求学生掌握铜、锌电极的制备方法；了解对消法测量电动势的实验原理；掌握利用能斯特方程计算原电池电动势的方法。以往实验中学生直接利用铜片和锌片组装成原电池，不要求制备铜、锌电极，不利于学生动手能力的培养。为了充分调动学生自主学习积极性、提高分析问题、解决问题的能力，要求学生参考实验教材，结合查阅文献，书写预习报告。报告中自行设计实验方案，提出铜锌电极的制备方法。要求学生在实验前清晰掌握实验原理、与实验相关的基本理论、基本方程以及计算方法。除此之外，要求学生充分了解实验各个环节的操作过程及每个过程的注意事项。教师提出实验相关问题如下：a.铜锌电极的制备原理及方法、电极制备过程中电解液浓度的要求、电解液浓度对所制备电极的影响、书写电解过程中阴阳极的化学方程式、探讨影响电极性质的因素？b.如何构成原电池并且准确区分正负极、盐桥的的作用有哪些、了解对消法原电池测定的实验原理、如何实现测量过程中电流趋于零、液体接界电势如何消除、饱和标准电池电动势的理论值为多少、电位差计如何使用？c.饱和甘汞电极使用时注意事项有哪些？要求在一周的时间内，通过参考实验书以及查阅相关资料解决以上问题，并书写在预习报告中。 　　2教师检查学生预习情况 　　实验题目及相关问题设定一周后，教师检查学生预习情况。在检查过程中学生首先对所做实验进行基本情况阐述，阐述内容包括实验原理及方案、实验操作包括几个环节、每个环节具体步骤、预习过程中的存在的问题有哪些。在此基础上，教师针对预习环节所设置的问题进行提问，要求学生对80%以上的问题都能准确把握，以此标准作为及格线，低于及格线的学生不允许进行物化实验，同时取消本次物化实验成绩。只有严格的标准才能促进学生更加努力的学习，才能提高学生分析问题、解决问题的能力，才有利于其综合能力的提高。实验教学体系严格标准的建立是取得良好教学效果的有利保障，也是高效培养自主创新人才的重要方法。 　　3课堂上引导学生自主实验 　　在实验前，教师首先针对实验过程中的安全问题进行讲解和强调，培养学生实验室安全防护意识。由于实验前学生对实验内容进行了充分预习，教师只需要强调实验过程中的注意事项、实验仪器的使用等问题。实验操作流程及实验步骤方法等内容由学生进行阐述，教师根据学生对实验的理解以及实验过程的讲解，及时纠正对实验错误的理解，积极引导他们以严谨的科学态度、科学合理的实验方法进行实验，保证实验的顺利进行。在实验过程中真正实现以学生为主，教师为辅，培养学生的动手能力和思考能力，充分发挥实验课程的作用。实验过程中要求学生认真记好实验数据，待教师检查完数据、签字后才可结束实验。 　　4完成实验报告 　　实验结束后，要求学生进行实验数据处理以及书写完整的实验报告。在原电池电动势测定实验中，原电池电动势理论值的计算是重点难点问题。首先要掌握能斯特方程，对方程中每个符号代表的物理意义进行准确把握。铜、锌电极以及饱和甘