栾德霞语文三下子备课教案.docVIP

初 案 + 个 案 教 案 本 姓 名： 时 间： 年级组： 科 目： 哈巴河县第二小学 学期教学工作计划 一、 现状分析、教学目标与要求、教学重点教学难点、教学措施： 备注 1 8.18-8.22 《燕子》 《古诗两首》 《荷花》 2 8.25-8.29 《珍珠泉》 《语文园地一》 《翠鸟》 教师集中学习 3 9.1-9.5 《燕子专列》 《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》 学生集中学习 4 9.8-9.12 《语文园地二》 《寓言两则》 《惊弓之鸟》 5 9.15-9.19 《画杨桃》 《想别人没想到的》 《语文园地三》 6 9.22-9.26 《和时间赛跑》 《检阅》 《争吵》 7 9.29-10.3 《绝招》 《语文园四》 《可贵的沉默》 十·一休假 8 10.6-10.10 《她是我的朋友》 《七颗钻石》 《妈妈的账单》 库尔邦节休假 9 10.13-10.17 期中考试 《语文园地五》 《太阳》 10 10.20-10.24 《月球之谜》 11 10.27-10.31 《我家跨上了“信息高速路”》 《果园机器人》 12 11.3-11.7 《语文园地六》《太阳是大家的》《一面五星红旗》 13 11.10-11.14 《卖木雕的少年》《中国国际救援队》《语文园地七》 14 11.17-11.21 《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》 15 11.24-11.28 《夸父逐日》《语文园地八》 16 12.1-12.5 第一单元、第二单元、第三单元复习 17 12.8-12.12 18 12.15-12.19 19 12.22-12.26 20 12.29-1.2 课题 1、燕子 授课时间 教学目标 （三维目标） 知识与技能 1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。 2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 情感态度与价值观 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 教学重点 1、掌握本课的生字、生词，理解文章大意 教学难点 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 教学准备 多媒体课件 课时数 2课时 教学过程设计(初案) 个性设计（个案） 课时目标 扫除生字、生词障碍，初步感知课文 一、启发谈话，引人新课（多媒体课件展示） 同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。　（板书课题：l燕子） 二、初读课文，整体感知 　1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 　2、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。 　3、汇报交流自读情况。 　　（1）说说每个自然段主要讲了什么？ （2）读自己喜欢的段落。 4、检查自学效果。 　　（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。 　　（２）理解词语的意思。 5、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。 6、同学们自由朗读课文，想一想课文是从那几个方面写燕子的？ 　三、课堂小结 本节课我们掌握了本课的生字词语初读了课文，下一节继续学习作者是怎样描写燕子的。 作业设计 1、熟读课文。 2、书写课后词语。 板书设计 1、燕子 外形 飞行 停歇 教学反思 第 二 课 时 课时目标 1、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 一、复习导入 上节课我们初步了解课文的内容，请同学们回顾一下课文从哪几个方面描写了燕子？ 二、学习第1自然段： （1）“我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱”。 （2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）　　（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来