《城市与地理环境》题单元设计(徐伟).docVIP

主题单元设计模板 主题单元标题 农业地域的形成与发展 高果亮 徐 伟 所属单位 山东省昌乐二中 联系地址 山东省昌乐县行政西街7号 联系电话 电子邮箱ao@163.com 邮政编码 262400 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 ＋ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 ＋综合实践 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 √ 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 3课时 主题单元概述 （简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500） 人类的产业活动，不论是工业、农业、商业还是交通，都与人类居住地有关，特别是与的发展有关(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．熟练掌握影响农业生产的区位因素，提高分析农业区位条件的能力。 2．自主学习，合作探究，学会案例分析农业地域类型形成原因的方法。 3．激情投入，享受成功；树立因地制宜的观念。 本专题问题设计 一、农业区位因素及其变化 二、农业地域的形成 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体课件、主题资源包 常规资源 地图 教学支撑环境 教室 其 他 彩笔，用作绘图的纸等 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 　2010年1月4日政府决定把海南建设成一个什么岛屿？国际旅游岛，政府要大力发展海南的旅游业，海南资源丰富，除了可以发展旅游业外还可以发展什么产业？工业，农业。咱海南有得天独厚的气候资源，还可以发展农业，种植热带水果，建反季节瓜菜基地。同学们能不能说出海南的特色水果有哪些？ 图片欣赏：海南水果 问：如果我们把荔枝移到北京种植可不可以？为什么？ 不可以，气候不适和。（可以，可以培育良种，但是目前的科技水平还不能够实现。）（对学生的回答给予肯定） 讲述：我们知道在一块地上要种什么,是由谁决定的？人。那么人根据什么来决定在某块地上最适合种什么农作物，从而获得最大的经济效益？要解决这个问题，这节课我们一起来学习第一节 农业的区位选择 一、农业区位因素及变化 咱每天都要吃什么？粮食，蔬菜等，这是由什么部门提供的？农业。 什么是农业？人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品。（展示农业图，野生动植物图） 四幅图都是表示农业？ 农业需要人去参与的，自然生长的就不算农业了。 问：海口哪里的荔枝比较有名？（永兴） 展示永兴荔和课本42页的两幅图，各地农业景观不同，是为了突出课本哪个概念？农业区位。能不能用永兴荔枝来解释农业区位的含义？ 1、农业区位的含义 （1）农业生产所选定的地理位置 （2）农业与地理环境各因素的相互联系 荔枝生产选择的地理位置是永兴，荔枝之所以选择在永兴生长和永兴周围的地理环境各个因素相关。 过渡：荔枝选择生长在永兴，是什么区位因素在起作用？我们通过一些材料来分析一下。 这节课有6则材料，发到你们手中的是四则，咱班分成4组，每组要解答一则材料的问题，第一组第一则，第二组第二则依次类推，各组要认真讨论并选好代表，如果答不上，其他组可以抢答加分。现在开始组内讨论 2、影响农业区位选择的主要因素 材料1：汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？ 结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，，喜高温多湿，冬季不耐低温霜冻。在我国年均温18℃以上的地方有分布，而以年均温21～25℃，年雨量1300mm，年日照时数1600h以上的地区栽培品质较好。 对比永兴和长安的年均温和降水量。 热量带 年平均气温（℃） 年降水量（mm） 年总日照时数（h） 永兴镇 热带 23.8 1500-2000 2089 长安 温带 15.6 595.9～732.9 1398.5 从图表中可以得出什么结论？气候：主要是通过热量、水分、光照来影响到农作物的分布、产量以及耕作制度。因此，同一种农业在不同的气候条件下发展，会出现不同的结果 材料2：永兴属于火山岩地区，火山地形突出，小丘陵遍布，种植荔枝历史悠久。当地土壤营养成分特殊，是难得的富硒土壤，由于汲取火山地带土壤的多种矿物元素，种出来的荔枝与其他地方相比具有特殊微妙之处，常食还有保健功效。自古就有“雷虎荔枝、荔染三台”之贡品美名 。 为什么永兴荔枝与其他地方相比具有特殊微妙之处？（土壤） 在材料中还能找出影响永