《广东省小学课本信技术》第一册复制、移动图像教学设计.docVIP

情牵奥运 ——移动、复制图像 广东省东莞市莞长路33号东华小学 郭连红 一、教学内容 本节课使用的教材是《广东省小学课本信息技术》第一册（上），第11课《复制、移动图像》主要知识点是用选取工具选定图像并进行图像的复制、粘贴、移动操作。 二、学生分析 年龄特点：小学生的年龄特点为好奇、好问、好玩，注意力集中时间为10分钟左右。多讲无益，但少讲往往会讲不清楚，所以我选择从兴趣入手，让他们主动参与，这是集中学生注意力最有效的办法。 信息技术水平：本课的教学对象是四年级的学生，他们已经掌握了一定的信息技术知识，初步学会了画图软件中基本画图工具的使用及文件的打开、保存等基本操作。在教学过程中，善于激发学生学习兴趣，进一步培养学生的自主学习能力和创新意识。 三、设计理念 如果说把学生的学习比喻为大海上的一艘航船，那么老师就是航行的指南针，而学生则是真正的掌舵者。在传授知识方面，首先创设情境，让学生初步“感知”然后在知识的海洋里自主探索“新知”，在学习过程中开放课堂，注重小组“合作学习、探索评价”让学生在相互分享中体验探索学习的乐趣。在内容上，选择学生感兴趣的有关奥运的知识作为主题渗透，学生兴趣浓，参与热情高，通过本节课的学习，不仅让学生学会了复制与移动图像，也让学生走近奥运，了解奥运知识，并为宣传奥运做贡献，同时在学习过程中，培养了学生的信息素养，增强他们的爱国情怀。 四、教学目标 1、知识与技能： ①学会选定图像的方法 。 ②能够复制、粘贴、移动图像。③综合利用复制、移动操作制作有创意的作品。 2、过程与方法： 采用任务驱动、点拨演示等教学方法，让学生带着问题，通过自主探究，分组合作等形式去学习，让学生在不知不觉中掌握了知识，提高了应用知识的能力，让学生在快乐中体验学习的乐趣。 3、情感态度价值观： 提高学生应用知识的能力、创新意识及语言表达能力，让学生了解更多的奥运知识，进一步培养学生的爱国情怀。 五、教学重点、难点 重点：图像的选定、移动及复制操作。 难点：图像的透明选定操作及综合利用移动、复制操作制作有创意的作品。 六、教学方法 创设情境法、任务驱动法、主题教学法、演示教学法、自主探究、小组合作学习 七、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课前准备 伴着优美的音乐播放 《每堂益言》 I can succeed！(我能成功) I must succeed!（我必须成功） 学生起立齐读三遍益言，每一遍读出感情与自信 ！ 既让学生掌握了知识和集中注意力，又增强了学生的自信心。 创设情境激发兴趣 师：北京奥运会的吉祥物是什么？想不想看福娃的动画片？请同学认真看，看完会我们进行奥运知识抢答 教师播放动画片。教师提问动画片中关于奥运的小知识。 师：动画片非常精彩，你们喜欢福娃吗？今天老师把福娃请进了我们的画图软件中。教师出示下图： 学生带着愉快的心情认真、仔细地欣赏福娃的动画片。 学生根据老师的问题进行快速抢答。 学生观看教师用画图软件展示的福娃！ 让学生观看喜欢的福娃动画片，不仅提高了学习的兴趣，也让学生了解了更多的有关奥运的知识。 通过创设情境，使抽象，复杂的问题变得简单，明确，课堂伊始，让学生兴趣高涨，带着问题自主学习，大大提高了学生学习的积极性和主动性。 3分钟 提出问题自主探究 问题一：福娃们为了宣传奥运，将进行一场颠足球比赛，可是只有一个足球，你能不能想办法让每一位福娃都得到一个足球呢？（由一个足球变出四个足球） 问题二：比赛马上就要开始了，可是福娃贝贝发现自己的号码牌丢了，同学们，你能帮他找回来吗？ 师：当你遇到问题时，会通过哪些方法解决问题？ 学生认真思考老师提出的两个问题，有的通过电脑试着操作，有的同桌相同商量，有的小组讨论…… 老师总结获取知识的途径： 1、看书 2、问同学老师 4、访问学习 网站。 5、教师提供的帮助文件 通过让学生们分组讨论、在电脑上试探操作等方法让他们主动在知识的海洋里畅游，让他们学会用多样的方法解决问题，提高学习的效率。 “授之以鱼不如授之以渔”，信息时代，知识更新快，教学关键是让学生掌握学习的方法，培养学生的合作，探究能力、主动获取新知识的能力。 5分钟 师生合作突破难点 请完成的学生当小老师到讲台演示图形的移动及复制的方法。 关于足球的复制较为简单，大部分学生能够完成，但一位小老师在移动图形时遇到了困难：当把选定的号码图形移动到贝贝的胸前时，却有一大块白色区域把它的脸与身体挡住了。如下图： 老师没有直接说明原因，而是把目光投向其它同学：“同学们，谁能解决这个难题？” 请能解决问题的学生边讲解边演示，原来他有自己的妙招。学生说出其中的秘密，同学们恍然大悟，原来是点击了工具栏中的“透明样式按钮”。 教师