专升本《动物生理学考试大纲.docVIP

“动物生理学”课程教学大纲 课程代码课程名称：动物生理学/Amimal Physiology 学时： 90学时 学分：4.5学分 适用专业：动物科学、动物医学、生物科学 开课学期：4 开课部门：生命科学与资源环境学院 先修课程：动物学、动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生物化学 考核要求：闭卷 使用教材及主要参考书： 杨秀平主编，《动物生理学》，高等教育出版社，2002年； 南京农业大学主编，《家畜生理学》，中国农业出版社，2001年； 陈守良主编，《动物生理学》，北京大学出版社，2002年； 陈瑶华、郭承华主编，《生命科学基础》，山东大学出版社，2003年。 一、课程的性质和任务 《动物生理学》是研究动物机体基本生命活动及其规律的学科，它以动物的器官、系统为中心向细胞、分子水平及整体、环境水平延伸，并向相关学科渗透，是生命科学中的核心基础理论课程之一，是动物医学、动物科学、生物科学及生物技术等专业必修的专业基础课。通过《动物生理学》的学习，使学生掌握动物在适应环境变化过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；了解《动物生理学》的理论在动物医学、动物生产、动物资源保护与利用等实践活动中的作用；了解《动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事《动物生理学》及其相关学科的研究，打下宽厚的基础理论。 二、教学目的与要求 要学好《动物生理学》，学生必须先学习并具备动物学、动物解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、动物生物化学等课程的基础知识。而《动物生理学》同时又为生命科学各专业相关后续课程如动物病理学、药理学、动物遗传学、育种学、繁殖学、动物生产学、动物营养学等提供基础理论。因此，在《动物生理学》的教学过程中，要求做到： 1、以现代《生理学》发展的观点审视和重新组织《动物生理学》教学内容，使其教学内容中的概念、名词解释及专业术语、语言的应用都应符合现代《动物生理学》迅速发展的趋势和要求。在讲解《生理学》基础知识的同时，注意《生理学》向其它学科的延伸和它们与生产实践的密切关系，通过多种方式与途径扩展教学内容，能及时反映当代《生理学》的新成就，保持课程的新颖性和超前性，以激发学生的求知欲和主动学习的兴趣。 2、充分利用多媒体等现代教学手段，形象生动地展示、表现生命活动机制，使微观现象直观化、复杂过程系统化、简单化，提高课堂教学质量。在讲授知识的同时，还应不断注重传授辩证唯物主义思维方式和科学的学习方法，增强学生的自学能力。 3、采用多种教学手段，既重视课堂教学，也要重视课后复习和阶段性、期末的总复习。特别是总复习是促进学生建立机体机能整体性观点；培养学生自学能力、分析、概括和推理能力的必经阶段，应做好辅导工作。适当组织一些讨论、答疑或课程论文。并随时注意学生的意见和要求，及时调整教学内容和进度，改进教学方法和手段。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 绪论 4 第1章 细胞基本功能 5 第2章 血液 5 第3章 血液循环 6 第4章 呼吸 6 第5章 消化与吸收 8 第6章 能量代谢及体温 5 第7章 排泄与渗透压调节 7 第8章 神经系统 8 第9章 内分泌 8 第10章 生殖与泌乳 8 第11章 神经免疫调节 2 合 计 72 四、教学中应注意的问题 动物生理学是动物科学、动物医学、生物科学、生物技术的一门重要的专业基础课。它与生命科学各专业许多后续课程紧密相关，为这些课程提供理论基础。所以，教学中要注意与这些课程的相互联接，注意在有重复内容上不同的侧重点，做到交叉不重复，各有侧重但又不脱节。同时动物生理学又是一门实验科学，所以要尽量通过实验来提高学生的动手能力，巩固所学理论知识，对动物有关生命活动的规律及机制有深刻的理解。讲授时要形象生动，理论联系实际，避免呆板的灌输式教学，可以采取提问、课堂讨论、写课程论文等形式来学习本课程。鼓励学生设计实验、创新思维，提高综合素质。 五、教学内容 绪 论 1.基本内容： 0.1动物生理学研究对象与任务 0.1.1 动物生理学研究对象和任务 0.1.2 动物生理学的三个研究水平 0.1.3动物生理学的研究方法（自学） 0.1.4 学习动物生理学的目的和方法（自学） 0.2生理功能的调节及其调控 0.2.1生理功能的调节方式 0.2.1.1 神经调节 0.2.1.2 体液调节 0.2.1.3 自身调节 0.2.2动物生理功能的控制系统 0.2.2.1 非自动控制系统 0.2.2.2 反馈控制系统 0.2.2.3前馈系统 2.教学基本要求： 通过本章的学习，要求学生： 0.1.1掌握 1、