东莞市中小学体育教队伍现状.docVIP

东莞市中小学体育教师队伍现状 的调查与分析 李 兵（东莞市教育局教研室） 曾 凡（东莞市凤岗镇华侨中学） 内容提要：在对东莞市中小学体育教师队伍现状的调查和分析的基础上，回顾新课程改革以来东莞市中小体育教师队伍发生的变化，分析东莞市中小学体育教师在性别、年龄、专业结构，学历层次，教学观念，现代化教学能力，科教研水平，继续教育、工作待遇等多方面情况，提出了为整体提高东莞市的中小学体育教师专业水平，打造一支高水平的体育师资队伍，不断提高体育教学水平和学校体育教育质量的发展对策。 关键词：体育教师 学校体育 发展对策 1．前言 1999年6月在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确指出：“……健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”2007年1月7日，胡锦涛总书记针对青少年体质健康问题作出了重要的批示：“增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系到国家和民族未来的大事，各级党委和政府要高度重视，全社会要关心和支持。”2007年4月23日，政治局召开全体委员会议进一步研究讨论加强青少年体育增强青少年体质的问题。2007年5月7日，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（简称中央7号文件）正式发布，这是我国学校体育有史以来规格最高的一个文件，为学校体育教育、教学的改革指明了方向。 在教育发展日益注重内涵和质量的今天，有一个问题逐渐清晰并形成共识：解决教育的问题，究其根源，都必将归结到教师的问题。教师问题的关键在其专业成长和发展。虽然，我市从2002年秋季起，所有义务教育阶段的中小学全面进入了新课程改革的实验工作；2004年秋季起普通高中学校也进入新课程的改革的实验，在推进新课程改革的过程中，我们按照新课程教学理念指导下，首先在教学上强调以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想和树立终身体育的观念，培养学生健康的意识和体魄；其次，加大对体育教师的专业培训的力度，每年我们都采取“请进来，走出去”的形式，利用寒暑假举办形式多样的体育教师培训班，对我市的1000多名中小学体育教师队伍进行不同层次的培训。但时至今天，我们发现学校体育还是受诸多因素的影响，存在部分中小学体育教师还是难以担负起课改的重任，不同程度影响了体育教学质量的提高，阻碍了学生的健康发展。加强体育教师队伍的建设，提高教师专业素质，是搞好中小学体育工作的关键，也是落实中央7号文件精神，实施素质教育的根本保证。本研究意在通过当前的东莞市中小学体育教师现状的调查，发现问题并分析原因，从而提出相应的改善对策，以期为提高全市的中小学体育教学水平，促进体育教学质量，提供科学决策提供有益的参考。 2．研究对象与研究方法 2．1．研究对象 我们主要对东莞市镇、区300名体育教师进行调查研究。300名体育教师中，200名中学体育教师，100名小学体育教师，男教师有275名，占教师总调查人数91.67%；女教师有25名，占教师总调查人数8.33%，其中60%的女教师分布在小学。 2．2．研究方法 本研究所采用的方法主要是：问卷调查法、访问调查法、文献资料法、网上资料分析以及数理统计法等。 本研究问卷的设计原则：问题力求简洁、准确、明晰、增加可信度，减少歧义性，尽量数字化，避免重复性；为了真实反映调查对象实际情况，提高问卷的可靠性，本研究在调查的同一范围内采用了再测法，通过前后两次回答之间的相关系数进行显著性检验。检验结果表明，可靠性系数r=0.9134，高度相关，（p0.05），说明本次问卷调查结果是可信的。调查问卷发放是2007年2月24日统一发放300份，回收300份，回收率100%，其中有效率为100%。调查获得的数据我们使用SPSS软件系统进行数理统计。 3．调查结果与分析 课程改革的核心环节是课程的实施，教师是课程的主要实施者，因此，体育教师决定着体育课程改革的成败。“中央7号文件”强调指出“要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师”。 进入21世纪以来，东莞市各级教育行政部门都在为创建省教育强市而努力，各校都在力争创办省、市一级学校。2005年我市实现了教育强市，2007年实现32个镇区教育强镇全覆盖。一流的学校要有高质量高素质的教师，教师本身的素质将影响到一代人或几代人的思想，它的发展关系到学生体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，在培养全面发展人才中发挥着重要作用。如何建设一支学历学术水平较高的、业务能力过硬的、数量充足的、结构合理的、并有着良好职业道德的体育教师队伍，是东莞市体育教学改革过程中的重要环节。 ３.1性别、年龄结