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运用现代远程教育，提高农民职业教育成效 运用现代远程教育，提高农民职业教育成效 纵观当前我国占据人口绝大多数的农民素质总体状况，发现很多农民的文化素质有限，技能水平也不高，难以适应新农村建设以及国家现代化建设的需要。在影响农民综合素质提高的因素中，农民职业教育发展不足需要引起足够的重视。传统的现场培训以及以学历教育为主职业教育培训模式已经不能适应新形势的需要。因此，在新时期，运用现代远程教育，创新农民职业教育培训手段与方式，能够提高农民职业教育成效，为提高农民综合素质打下坚实的基础。 　　一、农民职业教育中运用现代远程教育模式的优势 　　面广量大的优势 　　所谓现代远程教育，也可以说是没有校园、没有固定场所的社会教育模式，具有开放的学习内容、学习时间与教学资源。由于农民的数量比较多，居住的也不是特别集中，用电视、广播或者网络等形式实施现代远程教育，具备容量大、覆盖广的特点，是农民职业教育的有效途径之一。 　　机会均等的优势 　　由于远程教育资源具有开放性的特点，可以让农民共同享受到优质的教育资源，为参与学习的人员提供了机会均等的教育，体现了教育公平性。就当前情况来看，我国偏远地区的农村，经济条件差，缺乏相应的教育资源，很多农民都没有参与职业教育的机会，而远程教育通过对教育资源的重新优化组合，为农民提供了学习的条件，这样能够实现教育的均衡化发展。 　　学用结合的优势 　　农民在通过现代远程教育接受到职业技术培训之后，可以一边学习一边实践，在培训学习中解决了种植、养殖、烹饪等方面的理论知识，还可以在实践中检验和巩固学到的理论知识，促进科学文化知识转化为先进的生产力，本文由论文联盟http://wWw.LWlm.cOm收集整理促进农民的增产增收。 　　学习媒体先进性的优势 　　对于现代远程教育来说，主要的平台是计算机网络，使得职业教育培训的信息呈现出的特点表现在：教学媒体交互化、教学过程智能化、教学操作简便化等等，这种学习媒体具备很强的先进性，提高了农民职业教育成效。 　　二、运用现代远程教育，提高农民职业教育成效的措施 　　强化政府在远程教育培训中的主导作用 　　政府在远程教育培训中的主导作用主要表现在两个方面：一方面是资金主导。政府部门要主动承担基础设施建设主体，加快农村地区的网路建设，提高宽带网络的普及度以及农业方面的计算机应用水平，尽可能的减少农村宽带入网的价格。此外，还要尽可能的减免培训对象的学习费用，让农民能够用较低的成本来获取科学文化知识，提高其生存就业的能力。另一个方面是行政调控与管理。政府相关部门要承担起教学计划编制、职业培训考核标准、职业教育证书的颁发管理等方面的责任，使这些环节越来越规范。 　　培植和激发农民的职业教育培训需求 　　人都有惰性，由于农民的学习习惯问题，加上本身的基础就不好，没有人约束与管理就可能难以完成受教育任务。所以，要不断激发农民参与职业教育培训的欲望，培植和激发农民的职业教育培训需求，可以从以下几方面进行：首先，要不断改善营农环境，让农民明白进行农业生产也是有利可图的，这是农民参与职业教育培训需求的重要前提条件。把农业基础设施投入逐步向那些农业大户以及产业化经营者倾斜，这些领域需要高附加值与高技术含量，就会刺激农民参与职业教育培训。其次，变农业培训为综合化培训，这是适应新型工业化与城市化发展形势的需求，通过培训提高农民的综合素质，进而促进农民剩余劳动力转移，为农民外出就业提供技能的职业培训才会受到农民的欢迎，也是符合形势发展的重要举措。再次，进一步加大提高农民创业能力的课程建设，其中包括特色农业资源开发、农产品加工技术以及名优农产品种植、传统工艺品制作等。最后，为了适应精神文明建设的需要，要不断拓宽教育培训的领域，在农业培训的基础上开发文化课程，来提高农民的综合素质。 　　加强远程教育培训能力建设 　　首先，在新时期，要积极优化教育培训对象，首要方面就是加强对乡镇干部、农业技术推广人员等的培训，然后是加强专合组织负责人等的教育。其次，要积极引导民间力量参与农民职业教育培训中来，由私人提供公共产品能够拓展投入资金的来源，还能提高培训的规模，使得资金的使用效率得到明显的提升。所以，可以建立多元化的农民职业教育培训融资渠道，吸纳社会资金投入到现代远程教育中来。再次，在完成了教学计划之后，还可以根据不同地区的农民需求，提供差异化的培训内容，用远程教育开展特色培训。 　　创新远程教育培训方式 　　要积极转变农民职业教育理念，由原来的等着接受教育转变为主动送教育上门，远程教育要跟专业合作社以及农业产业园、养殖企业等对接，把远程教育培训搬到生产一线中去。积极依靠当地的农业教育资源，聘请优秀的农业技术专家以及熟悉当地实际的农技推广人员通过远程直播授课，也可以录制视频循环播放，把普及性质的